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2024年教育教学研讨心得体会例文

近期参与的“轮讲、互听、共评”教学研讨活动已圆满落幕，永

威教学模式的精髓已充分融入到日常课堂教学中。学生逐渐适应了

“先学后教，当堂训练”的教学结构，大部分学生能依据教师设定的

教学目标和自学指导，有效地在规定时间内自我学习，完成相应的检

测练习。

然而，也注意到有个别学生在课堂节奏上稍显滞后，需要进一步

的个别辅导。教师能针对学生自学中显现的问题及作业中的错误，开

展有效的师生互动和生生互动学习。教师通过巡视，全面了解学生的

自学进度，随后引导学生互帮互学，让学生教学生，教师则主要负责

评估和纠正。学生在自我学习过程中遇到的问题，主要由学生自己解

决。

在“当堂训练”阶段，学生能在规定的时间内独立完成作业的比

例达到一定水平，但仍有提升空间。永威模式的宗旨在于将教学过程

转变为学生的自主学习、探究和实践过程。

在____老师执教的《风筝》一课中，教学设计以学生的自学为轴

心，通过“做风筝、放风筝、找风筝”的线索，成功地引导学生达成

课程目标。教师的角色从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者

和组织者，积极投身于课程改革之中。

我深信以下三个观念是教学的核心：学生的学习成效源于自身的

努力；教师进课堂的目的是组织和引导学生学习；教学任务完成的标

志是学生真正学会了。这些观点强调了“学生是通过自我学习取得进

步的，每个人都有学习的潜力”。

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在反思我运用永威教学模式的《风筝》一课时，我设定了以下教

学目标：

1.能够正确、流畅、富有感情地朗读课文，体验阅读的乐趣。

2.能够理解并体会孩子们在不同情境下的情感变化。

在课题提出后，通过指定学生朗读来明确学习导向。接着，我引

导学生找出描述孩子们放飞“幸福鸟”时心情的语句(____分钟)，期

望激发学生的学习热情。然而，这一环节并未充分激发学生内在的积

极性，预设的展示环节效果欠佳，学生未能与文本产生深度共鸣。

在未来教学中，我将更深入地研究如何激发学生内在的学习动

力，优化教学策略，以实现更高效的教学效果。

2024年教育教学研讨心得体会例文（二）

高洁

为深入探索信息化背景下的课堂教学策略，实现教学方式的根本

性转变，我们依托“大校本”教研工作机制和吴忠市教育局“彩虹工

程”，加强了区内外校际间的合作与互动，旨在实现优势互补、资源

共享，共同促进学校、教师、学生的全面发展。在____月____日至

____日，利通一小成功举办了为期两天的全区大型教学研讨观摩活

动。

本次活动吸引了来自北京市朝阳师范学校附属小学、全区信息化

试点学校、自治区首批塞上名师成员学校等多所学校的教师参与。活

动内容包括课例展示、现场研讨和专家点评三个部分。我们特邀了北

京市朝阳师范学校附属小学、全区信息化试点学校与利通一小的教师

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共同进行了____节课的展示，涵盖了中高段语文、数学、英语的课堂

教学，旨在深入探讨信息化环境下课堂教学的有效策略。

同时，我们邀请了宁夏回族自治区教育厅教研室的孙雁秋老师

（小学语文教研员）、武卫民老师（小学数学教研员）和王春老师

（小学英语教研员）对课例进行了专业点评，为全区教师提供了宝贵

的指导和启示。

信息化教学资源的应用代表了教育理念和教学模式的深刻变革，

对于改变学生学习方式、提高教学质量具有重要意义。通过此次活

动，我深刻认识到信息技术在推进教学改革、提高教学质量中的关键

作用，以及自身在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性的重要

性。未来，我将致力于促进优质数字教育资源的开发与共享，推动信

息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融

合。

在本次活动中，我尤为印象深刻的是____节英语课。濮雪峰、杨

丽华和杨丽____位教师的精彩课堂，充分体现了新课程理念，将信息

化资源有效地融入到小学英语课堂中，各具特色，为教师们呈现了一

场精神盛宴。濮雪峰老师的课程生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围

中掌握了大量生词；杨丽华老师则通过恰当的游戏材料和全面的训

练，让孩子们在真实的语境中练习英语；杨丽老师则以从容的教态和

微笑的面容，给听课教师留下了深刻