2024年人教版第二册生物上册阶段测试试卷22.doc

2024年人教版第二册生物上册阶段测试试卷22

考试试卷

考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟

学校：______姓名：______班级：______考号：______

总分栏

题号

一

二

三

四

总分

得分

评卷人

得分

一、选择题(共7题，共14分)

1、某同学将表现出顶端优势的某植物顶芽的尖端和侧芽的尖端分别放置在空白琼脂块上；得到含有相应生长索浓度的琼脂块A；B，如图1所示；图2中的甲，乙、丙为同种长势相同的燕麦胚芽鞘(生长素对该植物和燕麦影响相同)，甲为完整的燕麦胚芽鞘，乙、丙为去掉尖端的燕麦胚芽鞘，将A、B琼脂块分别放置在去掉尖端的燕麦胚芽鞘乙、丙上。下列分析错误的是（）

A.图1中，生长素在芽内的运输方式和琼脂块中的运输方式相同

B.为探究生长素作用的两重性，图2应增加去尖端的胚芽鞘上放置空白琼脂块的对照

C.图2中，胚芽鞘生长一段时间后丙的高度可能小于乙的高度

D.图2中，若给予单侧光照射能发生弯向光生长的只有甲

2、番茄是一种雌雄同花的植物。某同学为验证生长素能促进子房发育成果实；利用番茄进行实验，实验处理及结果如下表所示。下列有关叙述错误的是（）

。

组别。

实验处理。

实验现象。

甲组。

阻止番茄受粉。

果实过早脱落。

乙组。

在未受粉的雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素溶液。

子房正常发育。

A.甲、乙组均需在开花前进行去雄和套袋

B.高浓度的生长素溶液会疏花疏果，涂抹时浓度需适宜

C.乙组番茄的无子性状属于不可遗传的变异

D.油菜传粉受到影响时，可施用生长素防止减产

3、下列有关细胞全能性的叙述中，不正确的是()

A.受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高

B.生物体内，细胞由于分化全能性不能表达

C.卵细胞与受精卵一样，细胞未分化全能性很高

D.植物细胞离体培养，在一定营养条件下能表现出全能性

4、示意图甲；乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况。

下面相关叙述，错误的是（）

A.从图甲可以看出，HIV感染过程中存在逆转录现象

B.从图乙可以看出，HIV侵入后机体能产生体液免疫

C.从图丙可以推测，HIV可能对实验药物a敏感

D.从图丁可以看出，HIV对试验药物b敏感

5、2018年11月2日，中国第35次南极科考队乘坐“雪龙”号考察船开启科考征程。据悉南极环境恶劣，工作艰苦，但科考队员的身体却十分健康很少患感冒和其他传染病，原因是该地区病毒、细菌等病原体极少。下列有关分析错误的是

A.低温会降低酶的活性，因此科考队员的代谢速率会减慢

B.感冒病毒侵入机体后，可能会改变内环境的成分和理化性质

C.长期生活在南极的人，对病毒等致病微生物的抵抗力会下降

D.清除感冒病毒，恢复健康，依赖于机体的神经-体液-免疫调节网络

6、图表示根；茎对生长素浓度变化的反应曲线；有关叙述错误的是。

A.根、茎两器官对生长素反应敏感程度有明显差异

B.d点对应生长素浓度对根可能有较强烈抑制作用

C.a、b两点可分别表示某水平放置的植物根的近地侧和远地侧的生长状况

D.c、d两点可分别表示某单侧光下的植物茎的向光侧和背光侧的生长状况

7、人和动物可以通过特定的感受器获取外界信息，以下哪个能获取化学信息的是

A.人的耳蜗

B.蛇的颊窝

C.人的味蕾

D.鱼的侧线

评卷人

得分

二、多选题(共5题，共10分)

8、与神经调节相比，体液调节的特点是

A.作用时间比较长

B.作用范围比较局限

C.反应速度比较慢

D.主要通过激素传递信息

9、下图1为不同浓度的生长素对根生长影响的示意图；图2表示某横放植物根的生长情况。下列相关叙述正确的是（）

A.若图2所示植物的根竖直放置，则图1所示的含义仍然适用

B.当b侧生长素浓度为C点所对应的浓度时b侧细胞仍能伸长生长

C.由图可知，某浓度的生长素对根可能产生两种不同的作用效果

D.若a侧生长素的作用效果对应E点，则b侧生长素的作用效果对应EC段

10、关于体液调节的特点，下列叙述正确的是

A.与神经调节相比，调节速度较缓慢，作用时间较长

B.通过体液运送调节因子

C.调节因子都是由内分泌腺产生的

D.与神经调节相比，调节作用范围较广泛

11、新技术的建立和应用对生物学发展至关重要。下列技术（或仪器）与应用匹配正确的是（）

A.PCR技术——扩增蛋白质

B.杂交瘤技术——制备单克隆抗体

C.光学显微镜——观察叶绿体的基粒

D.花粉离体培养——培育单倍体植物

12、最近，可以抵抗多数抗生素的“超级细菌”引人关注，这类细菌含有超强耐药性基因NDM-1，该基