小学数学二年级下册《对称图形》说课稿（通用10篇）.pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

小学数学二年级下册《对称图形》说课稿（通用10篇）

小学数学二年级下册《对称图形》说课稿（通用10篇）

作为一位杰出的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课

稿有助于提高教师的语言表达能力。如何把说课稿做到重点突出呢？

下面是小编收集整理的小学数学二年级下册《对称图形》说课稿，欢

迎阅读与收藏。

小学数学二年级下册《对称图形》说课稿篇1

一、说教材

《轴对称图形》是北师大版三年级下册第二章的内容。是在一年

级认识简单的图形的基础上学习的，并为五年级下册轴对称图形的在

认识做准备，起着承上启下的作用。本节课对于学生建立空间观念，

培养空间想象能力起着重要作用。同时，对称现象在自然界和日常生

活中具有重要的地位和作用。教材结合民间艺术的剪纸图形，让学生

体会轴对称图形的特征，并在学习的过程中，提高审美能力。

二、说学情

接下来，我来谈谈我班学生情况。接下来，我来谈谈我班学生情

况。三年级的学生，思维活跃，活泼好动，好表现。思维还是以形象

思维为主，处于抽象思维的初步形成时期。在此之前，学生已经学过

一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念。自然界和日常生活中

也有许多具备轴对称性质的图形，这也为学生的学习奠定了感性基础。

三、教学目标

教学目标是教学活动实施的方向、和预期达到的结果、是一切教

学活动的出发点和归宿，我精心设计了如下的教学目标：

【知识与技能】

认识轴对称图形的特，能够判断轴对称图形,能够画出轴对称图形

的对称轴。

【过程与方法】

通过观察、猜想、验证、操作，经历轴对称图形的认识过程，培

养动手能力、创新能力。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

【情感态度与价值观】

在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受物体或者图形的

对称美，培养审美情趣。

四、教学重难点

本着新课程标准，吃透教材，了解学生特点的基础上我确定了以

下重难点：

【重点】

能够判断轴对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。

【难点】

制作轴对称图形。

五、教学方法

根据本节课的教学目标、教材内容以及学生的认知特点，我采用

启发式、探索式教学方法，意在帮助学生通过观察，自己动手，从实

践中获得知识。整个探究学习的过程充满了师生之间、学生之间的交

流和互动，体现了教师是教学活动的组织者、引导者，而学生才是学

习的主体。

六、教学过程

教学过程是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，具体教

学过程如下：

(一)导入新课

创设情境：出示图片，美丽的花丛里，飞来了一直小蝴蝶和一直

小蜻蜓。仔细观察，交流发现了什么?有什么样的感受?简单交流之后，

再出示经过电脑修改的，一半被修改过的图片。再让同学们交流，和

之前相比，有发现了什么?让学生用之前学过的知识来描述你的发现。

通过对前后的对比，发现对称美。很多图像不再对称，也就没有那么

美。进而给出课题。

通过具体情景，让学生自己经过对比，发现美的奥秘，激发学习

数学的兴趣。为进一步学习做好准备。

(二)探究新知