2012届高三化学一轮知识点精编化学实验方案设计的基本要求.pdf

第四节化学实验方案设计的基本要求

知识归纳

一、完整的实验方案包括以下内容：①实验名称；②实验目的；③实验原理；④实验用品(仪器、药品

及规格)；⑤实验步骤(包括实验仪器装配和操作)；⑥实验现象记录及结果处理；⑦问题和讨论(误差分析)。

具体要求为：1.明确目的原理：首先必须认真审题，明确实验的目的要求，弄清题目有哪些信息，综

合已学过的知识，通过类比、迁移、分析，从而明确实验原理。

2．选择仪器药品：根据实验的目的和原理，以及反应物和生成物的性质；反应条件，如反应物和生

成物的状态能否腐蚀仪器和橡胶，反应是否加热及温度是否控制在一定范围内等，从而选择合理的化学仪

器和药品。

3．设计装置步骤：根据上述实验目的和原理，以及所选用的实验仪器和药品，设计出合理的实验装

置和实验操作步骤。学生应具备识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力，实验步骤应完整而又简明。

4．记录现象、数据；根据观察，全面准确地记录实验过程中的现象和数据。

5．分析得出结论：根据实验观察的现象和记录的数据，通过分析、计算、图表、推理等处理，得出

正确的结论。

二、实验设计的分类

1．定性设计：物质的制备；物质性质的验证和比较；物质的分离和提纯；物质的鉴别与鉴定。

2．定量设计：物质的组成及结晶水含量测定，物质浓度的测定。

三、进行化学实验方案设计时应遵循的基本要求：①科学性；②安全性；③可行性；④简约性。

学法建议

在初步掌握化学基础知识和基本实验技能的基础上进行综合实验设计，可以帮助学生巩固和加深对化

学基本概念、基本理论的理解，对物质的组成、结构、性质及其变化规律的认识；培养学生独立思考、提

出问题、解决问题的能力，促进智力发展。

一、实验方案设计着重考查以下能力：

1．利用给出的一些装好药品的单个实验装置，要求根据实验目的连接仪器、叙述现象、说明理由。

2．利用给出的实验装置和反应条件，要求根据实验现象和物质的性质判断物质和化学反应。

3．利用限定的仪器装置、药品，融气体制备、除杂、集气及设计操作程序、仪器连接、定量计算于

一体。考查学生设计实验、基本操作和数据处理的能力。

4．给出部分实验环节，根据实验要求设计完整的实验或补充部分实验步骤。

5．根据实验目的、实验进行的条件选取适当药品、仪器(或应用所指定的药品、仪器)完成某次指定的

实验操作。

6．对给出的实验方案，做出科学的评估，依据“仪器简单、操作方便、药品易得、节省试剂、现象

明显、安全防污”原则选择出最佳方案。

7．新情境实验题，运用已有知识解决新情境中的新问题，考查学生灵活运用知识的迁移能力、自学

能力、观察能力、实验能力和思维能力。

二、实验方案设计要认真严谨

1．严格遵守化学实验中的基本操作。

2．还要注意化学实验中的特殊操作，中学化学实验对各项基本操作都做了严格的要求和限制，但某

些时候却有必要进行反常规操作。

3．注意化学实验对量的有关要求。

潜能开发

例1用最简便的实验方法，只用酚酞试液就能鉴别出浓度相同的(0．1mol儿)食盐、盐酸和NaOH溶

液，简述其实验方法和步骤。

食盐、盐酸和NaOH三种溶液分别为中性、酸性和碱性，而酚酞试液在碱性范围才能显红色，在酸性

溶液、中性溶液里均为无色。从表面上看，酚酞无法区别食盐水和盐酸，但仔细地进行深入分析，就会发

现食盐水不会与NaOH溶液反应，而盐酸可与NaOH发生反应，使其红色酚酞溶液褪色。这样就可以区分

上述三种溶液。

［答案］各取三种未知液少许，分别滴入2滴酚酞试液，溶液显红色的原溶液为NaOH溶液，另取少

量余下的两种未知液，分别向其中滴加含有酚酞试液的NaOH溶液，可使溶液褪去颜色的原溶液为盐酸，溶液，可使溶液褪去颜色的原溶液为盐酸，

余下的原溶液(红色不褪)为食盐溶液。

[例2]设计一个以CaCl为原料制取Ca(NO)溶液的方案，并写出实验步骤。

232

思路分析

解答此题可能有几种不同的方案：

其中方案①所用的AgNO的价格很高，用它来制备Ca(NO)不合算；方案②要消耗电能，且钙与HNO

3323

反应很剧烈，不易控制，还要在反