诗词五首（初5册25课）课件.pptVIP

陆游以衰老多病之身，尚思为国戍边，梦赴战场。十一月四日风雨大作现实僵卧孤村(现实凄凉)→不自哀→(关怀国家)反衬尚思为国(收复失地)→戍轮台→(老有所为)联想夜阑卧听(个人生活)→风吹雨→(国家颓状)(象征)梦境铁马冰河(抗金义士)→入梦来→(平生壮志)爱国融合联系龚自珍(1792～1841)字璱人，号定庵，浙江仁和(今杭州)人，近代思想家、文学家，是近代思想启蒙的先驱，有《龚自珍全集》。龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。《己亥杂诗》一诗写诗人愤然辞官，虽满载着“浩荡离愁”，但仍关心国家的命运前途，仍思为国效力。此诗前两句写景．望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁．不仅是离别家眷，更是离别朝庭。诗人的马鞭所指，东往天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。**练习杜甫(712～770)，字子美，诗中常自称“少陵野老”，唐代伟大的现实主义诗人。安史之乱后曾移家成都，筑草堂于浣花溪上，世称浣花草堂。后曾任工部员外郎，世称“杜工部”。晚年携家出蜀，病死湘江途中。其诗显示了唐代由盛转衰的过程，被称为“诗史”，以古体、律诗见长，诗风沉郁为主。有《杜工部集》。解题此诗作于上元二年（761）八月。茅屋，即成都草堂，是杜甫入蜀后，在成都浣花溪边盖的一座茅屋。诗中通过描写个人生活的不幸遭遇和思想上的苦痛，并由己及人，表现了诗人关心民生疾苦的宽广胸襟和忧国忧民的崇高思想境界。郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联：

世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼；民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！杜甫赏析这首诗可分为四节。第一节五句，写秋风破屋的情景。“怒号”写风势之大，“卷”“三重”写受害之重。“三重”不是确数，是“多重”的意思。下面“飞”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”等动词细致地写出了风吹茅草的情状，读者不难体味出诗人焦灼、苦痛的心情。第二节五句，写对“群童抱茅”的感叹。“南村群童欺侮我年老体衰，竟然忍心在我面前做盗贼！公开地抱着茅草钻进竹林离开，直至喊得唇焦口燥仍不奏效，只好归来倚杖自叹息”。“倚杖自叹息”不仅可以想象出诗人气喘吁吁的情形，也可窥视到诗人悲叹群童抱草，屋破难修的无可奈何的心情。此五句写儿童由心理到行动．写自己又从行动到心理，寥寥数语，使人物形象形神俱备。第三节八句写屋破又遭连夜雨的苦况。“俄顷”二句不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境。“布衾”二句，写布衾使用多年，已变得“冷似铁”了，又被娇儿踏破。“床头”二句，写大雨给诗人全家造成的灾难。“自经”二句，表明从安史之乱以来，诗人因忧国忧民，早已难以入眠，更何况“长夜沾湿”又怎么能挨到天亮呢？诗人彻夜难眠，浮想联翩，由此时联想到丧乱以来，由风雨飘摇的茅屋联想到国家和人民，为下文作好铺垫。第四节六句，直抒感慨，表达了诗人美好的愿望和高尚的情操。诗人在屋破漏雨的困苦情境中，由己及人，由近及远，由小及大，一想到饱经丧乱，颠沛流离的“天下寒士”在此风雨如磐的困苦中煎熬，他便泯灭了“小我”，为天下受苦受难的人们振臂高呼，发出了黄钟大吕般的强音。“广厦”、“千万间”、“大庇”、“天下”、“俱欢颜”、“风雨不动安如山”。何等粗犷有力的笔锋，何等壮阔深达的形象，何等铿锵雄壮的声音。三句蝉联而下，形成奔腾汹涌的气势，恰切地表现了诗人奔放的激情和殷切的渴望以及博大的胸怀。诗人至此意犹未尽，又于回环往复中递进一层，把由己及人升华到舍己救人：“呜呼！何时眼前突兀见此屋！吾庐独破受冻死亦足。”多么深切的期望！它把诗人舍己为人，至死无悔的高尚情怀表现得淋漓尽致。这是全诗主旨所在，也是最动人，感召力最强之处。小结全诗根据切身的生活现实，如实写来，使读者真切地感到诗人的痛苦。组织材料时，层层深入，情不自禁地说出自己的愿望，画龙点睛，水到渠成。茅屋为秋风所破歌秋风破屋怒