基于综合思维培养的高中地理大单元教学设计研究.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

基于综合思维培养的高中地理大单元教学设

计研究

1.内容概括

本研究旨在探讨基于综合思维培养的高中地理大单元教学设计，

以提高学生的综合素质和地理学科素养。通过对综合思维概念的分析，

明确综合思维在高中地理教学中的重要性。从教学目标、教学内容、

教学方法、教学评价等方面进行分析，提出一套适用于高中地理大单

元教学的综合思维培养策略。通过案例分析验证所提出的教学设计策

略的有效性，为高中地理教师提供实际操作指导。

1.1研究背景

随着教育改革的不断深入，新课程改革要求教师在教学过程中注

重培养学生的综合思维能力，使学生在掌握基本知识的同时，具备较

强的分析、解决问题和创新的能力。地理学科作为一门综合性很强的

学科，其教学内容涉及自然、人文、经济等多个方面，如何在高中地

理课程中有效地培养学生的综合思维能力成为了亟待解决的问题。

本研究旨在通过对高中地理大单元教学设计的探讨，提出一种基

于综合思维培养的教学策略，以期为高中地理教学提供有益的借鉴和

启示。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

1.2研究意义

随着教育改革的不断深入，素质教育的理念逐渐被广大教育工作

者所接受。综合思维作为一种重要的素质教育方法，已经在各个学科

的教学中得到了广泛的应用。地理作为一门具有较强实践性和综合性

的学科，培养学生的综合思维能力尤为重要。本研究旨在探讨基于综

合思维培养的高中地理大单元教学设计，以期为地理教学提供理论支

持和实践指导。

本研究有助于丰富和完善高中地理教学的理论体系，关于地理教

学的研究主要集中在课堂教学策略、学生评价等方面，而综合思维培

养的研究相对较少。本研究通过对综合思维在高中地理大单元教学中

的应用进行研究，有助于拓展地理教学领域的研究视野，丰富和完善

相关理论体系。

本研究有助于提高高中地理教师的教学能力，在教学过程中，教

师需要将综合思维融入到地理教学的各个环节，以培养学生的综合素

质。本研究将为高中地理教师提供具体的教学设计建议，帮助他们更

好地运用综合思维进行教学，从而提高教学质量。

本研究有助于促进高中地理课程改革的深入推进，地理课程改革

的核心目标之一是培养学生的综合素质。本研究通过探讨基于综合思

维培养的高中地理大单元教学设计，有助于推动地理课程改革更加注

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

重学生的全面发展，为构建适应新时代要求的地理课程体系提供有力

支持。

1.3研究目的

通过分析当前高中地理教学存在的问题，提出基于综合思维培养

的教学策略，以解决传统教学方法中存在的局限性，提高学生的学习

效果。

结合高中地理课程标准和教材内容，设计具有针对性和实践性的

综合思维培养的高中地理大单元教学方案，为教师提供教学指导。

通过实证研究，验证基于综合思维培养的高中地理大单元教学设

计的有效性，为改进高中地理教学提供理论依据和实践经验。

促进教师专业发展，提高教师运用综合思维进行教学设计的能力，

提升教师的教育教学水平。

1.4研究方法

本研究采用文献分析法、案例分析法和实践研究法相结合的研究

方法。通过查阅相关文献资料，了解国内外高中地理大单元教学设计

的现状