人教五年级数学上册教学工作计划.pdfVIP

#277383人教五年级数学上册教学工作计划1

一、指导思想

在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照

教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和

实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教

学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。

二、学生情况分析

五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知

识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的

能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作

等能力。有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要

老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学

生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。

三、全册教材分析

(1)全册教学内容

本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规

律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运

用活动等。

方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材

的重点教学内容。

(2)教学目标

知识与技能

2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式

的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。

3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流;能按要

求完成相关的折线统计图。

数学思考

1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。

2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。

3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强

数感。

4、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。

5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。

解决问题

1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数

学知识和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和

价值。

3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力。

4、能应用倒过来推想“”的策略解决一些简单的实际问题。

情感与态度

1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，

提高学习数学的兴趣。

2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严

谨性，不断增强自主探索的意识。

三、教学方法

(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

四、学习方式

1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学

习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

#277384人教五年级数学上册教学工作计划2

一、班级情况分析

五年级一班共有学生52人，大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯。

上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。从上学年的知识质量验收的情况

看，学生的整体素质还是不错，就是有个别孩子的需要老师的不时的叮嘱，针对这

些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导

工作，体现分层教学，全面提高合格率和优秀率。

二、教学内容和教学目标

这一册教材主要包括以下内容：圆，百分数，圆柱和圆锥，比例，比例尺，统计等。

这一册教材的教学目标是，使学生：

1，通过观察，操作等方法，认识圆;会用工具画图;掌握圆的周长和面积的计算公

式，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。

2，结合具体的情境，理解百分数的意义，能够正确读写百分数;会进行百分数和分

数，小数的互化;结合具体事例，理解成数，税率，折扣与利息的意义，能运用百

分数解决一些简单的实际问题。

3，结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征;掌握圆柱表面积，体积和圆

锥体积的计算方法，能够运用圆柱，圆锥的只是解决简单的实际问题。

4，结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正反比例的意义，能正

确判断成正反比例的量;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上

画图，并根据给定一个量的值估计另一