环境设计综合课程设计.docx

环境设计综合课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解环境设计的概念、原那么及其在实际中的应用；

2.使学生掌握环境设计的根本流程与方法，包括场地分析、设计构思、方案表达等；

3.引导学生了解环境设计中的绿色生态、人文关心等要素，培养其环保意识和人文素养。

技能目标：

1.培养学生运用空间想象力、创新思维能力进行环境设计的能力；

2.提高学生运用绘图软件〔如AutoCAD、SketchUp等〕进行环境设计方案表达的能力；

3.培养学生团队协作、沟通表达及问题解决的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对环境设计的兴趣，激发其主动学习的热情；

2.培养学生关注社会、环境问题，增强其社会责任感和使命感；

3.引导学生树立正确的审美观念，提升其审美情趣。

本课程旨在结合学生的年龄特点和认知水平，以实用性为导向，通过理论教学与实践操作相结合的方式，使学生在掌握环境设计根本知识、技能的同时，培养其环保意识、创新精神和团队合作能力，为未来从事相关领域工作或继续深造奠定根底。

二、教学内容

1.环境设计根本概念：环境设计的定义、分类及其在社会开展中的作用；

2.环境设计原那么：功能性、美观性、经济性、环保性等原那么的讲解与实践应用；

3.环境设计流程与方法：场地分析、设计构思、方案表达、施工图绘制等；

4.绿色生态与人文关心：环境设计中的绿色生态策略，如雨水收集、太阳能利用等，以及人文关心要素，如公共空间的无障碍设计；

5.设计软件应用：学习AutoCAD、SketchUp等软件的根本操作，进行环境设计方案的表达；

6.实践工程：分组进行实际环境设计工程操作，包括工程分析、设计构思、方案表达等。

教学内容按照以下进度安排：

第一周：环境设计根本概念与原那么；

第二周：环境设计流程与方法；

第三周：绿色生态与人文关心；

第四周：设计软件应用；

第五周：实践工程启动与初步成果展示；

第六周：实践工程深入设计与成果完善。

教学内容依据教材相关章节进行组织，确保科学性和系统性。通过以上教学内容的实施，使学生全面掌握环境设计的根本知识和技能，提高其解决实际问题的能力。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以教材为依据，系统讲解环境设计的根本概念、原那么、流程与方法，使学生对环境设计形成整体的认识。讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考问题，提高其分析问题和解决问题的能力。

2.讨论法：针对环境设计中的热点问题，如绿色生态、人文关心等，组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的见解，提高其思辨能力和沟通表达能力。

3.案例分析法：选择典型的环境设计案例，引导学生从功能、美观、经济、环保等方面进行分析，总结成功案例的经验，提高学生实际操作能力。

4.实验法：通过设计软件操作、实地考察等实验环节，让学生亲自动手操作，提高其软件应用能力和实际操作能力。

5.小组合作法：将学生分组进行实践工程，培养其团队协作能力、沟通能力和组织能力。同时，鼓励学生在小组内开展讨论、互相学习，共同提高设计水平。

6.作品展示法：组织学生进行作品展示，邀请其他同学和教师进行评价，培养学生敢于表达自己观点的勇气，提高其接受他人评价的能力。

7.反思与总结法：在每个教学环节结束后，引导学生进行反思和总结，分析自己在学习过程中的优点和缺乏，为下一阶段的学习制定合理的目标和方案。

四、教学评估

教学评估采用以下方式，以确保评估的客观性、公正性和全面性：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与度、提问答复、小组讨论等表现，评估学生的课堂学习态度和积极性。此局部占比20%。

-课堂参与度：评估学生出勤、发言、提问等方面的表现；

-小组讨论：评价学生在团队合作中的奉献，如观点提出、讨论参与等。

2.作业评估：针对课程内容布置相关作业，如设计草图、分析报告等，评估学生的知识掌握和应用能力。此局部占比30%。

-设计草图：评估学生的设计构思、空间布局、创新意识等；

-分析报告：评价学生分析问题、论述观点、总结归纳的能力。

3.软件操作考核：对学生在课程中学到的设计软件〔如AutoCAD、SketchUp等〕进行操作考核，评估学生的软件应用能力。此局部占比20%。

-软件操作：评估学生掌握软件根本功能、完成设计表达的能力；

-成果质量：评价学生作品的美观性、准确性、创新性等。

4.实践工程评估：对学生在实践工程中完成的设计方案进行评估，考察学生的综合应用能力和解决实际问题的能力。此局部占比30%。

-设计方案：评估学生在工程中的设计构思、方案表达、创新意识等；

-工程汇报：评价学生的团队协作、沟通表达、问题解决等能力。

5.期末考试：设置期末闭卷考试，考察学生对课程