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人教版数学四年级下册第１９课小数点移动引起小数
大小的变化说课稿３篇
〖人教版数学四年级下册第19课小数点移动引起小数大小的变
化说课稿第【1】篇〗
说教学目标
1、知识与技能
理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
2、过程与方法
探索并归纳小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并能正
确应用规律。
3、情感态度与价值观
通过合作探究的学习过程，培养学生的观察、分析、推理、归
纳和判断能力。
说教学重难点
说教学重点：掌握并理解小数点位置移动引起小数大小变化规
律
说教学难点：应用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，
解决实际问题
教学工具
多媒体课件
说教学过程
一、知识回顾
1、化简下列小数。
0.4300.03400040.050036.040023.4007.103.40300
235.05000
2、把下列数化成三位小数。
5687.3675.040006.3459.27.095.376.780004.0500
答案：1、0.430.03440.0536.0423.47.13.403235.05
2、56.00087.300675.0406.34059.2007.0905.3706.780
4.050
二、新课引入
1、引用孙悟空与牛魔王打斗中金箍棒数据的变化图(课本P43)，
观察数据0.009m=9mm0.09m=90mm0.9m=900mm9m=9000mm。
2、得出结论。
小数点向右
移动一位，相当于把原数乘以10，小数就扩大到原数的10倍;
移动两位，相当于把原数乘以(100)，小数就扩大到原数的(100)
倍;
移动三位，相当于把原数乘以(1000)，小数就扩大到原数的
(1000)倍;
……
小数点向左
移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的十分之
一。
移动两位，相当于把原数除以(100)，小数就缩小到原来的(百)
分之一。
移动三位，相当于把原数除以(1000)，小数就缩小到原数的(千)
分之一。
……
三、例题讲解
例一：下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化
解：0.372×1000=3720.372×10=3.720.372×100=37.2同圈
上的数相比较，圈里的数乘以了十的倍数。
506÷1000=0.506506÷10=50.6506÷100=5.06506÷
10000=0.0506同圈上的数相比较，圈里的数除以了十的倍数。
例二：(1)把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，
各是多少
(2)把3.2分别缩小到原来的十分之一，百分之一，千分之一各
是多少
解：(1)扩大到原来的几倍就是乘以几。
0.7×10=7
0.7×100=70
0.7×1000=700
(2)缩小到原来的几分之一就是除以几。
3.2÷10=0.32
3.2÷100=0.032
3.2÷1000=0.0032
例三：小明有1万元人民币，想要兑换成美元。经过了解知道：
1元人民币可以兑换0.1563美元。你知道小明一共可以换多少美元
吗
解析：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的
美元也就是0.1563美元×10000。可以根据小数点移动的规律来计
算，成10000就要把小数点向右移动四位。0.1563×1000=1563(美
元)
随堂练习
1、把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。
4.80.73512.6
2、把下面的数分别缩小到原来的十分之一、百分之一、千分之
一。
93.55009999
答案：1、484804800;7.3573.5735;126126012600
2、9.350
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