人教新课标数学一年级下册：5.2 《简单的计算》教学设计8.docx

人教新课标数学一年级下册：5.2《简单的计算》教学设计8

一.教材分析

人教新课标数学一年级下册第五章第二节《简单的计算》的内容主要包括加减法运算的基本概念和实际应用。通过本节课的学习，学生将掌握加减法的运算规则，能够进行简单的计算，并能够解决一些实际问题。本节课的内容是后续学习更复杂计算的基础，因此具有重要的意义。

二.学情分析

一年级的学生已经具备了一定的数数和识数的能力，对于数字有一定的认识。但是，他们对于加减法运算的概念和规则还不够了解，需要通过本节课的学习来建立加减法运算的基本概念，并能够进行实际的计算。此外，学生对于实际问题的解决能力还不够强，需要通过实例的讲解和练习来培养。

三.教学目标

知识与技能：学生能够理解加减法的概念，掌握加减法的运算规则，能够进行简单的计算。

过程与方法：学生通过实例的学习和练习，能够掌握加减法的运算方法，并能够解决一些实际问题。

情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极主动学习的态度，提高解决问题的能力。

四.教学重难点

重点：学生能够理解加减法的概念，掌握加减法的运算规则，能够进行简单的计算。

难点：学生能够解决实际问题，灵活运用加减法运算。

五.教学方法

情境教学法：通过实例的讲解和练习，让学生在实际情境中理解和掌握加减法的运算规则。

引导发现法：教师引导学生通过观察和思考，发现加减法的运算规律。

练习法：通过大量的练习，让学生巩固加减法的运算方法。

六.教学准备

教具准备：黑板、粉笔、教学卡片、实物等。

教学资源：教学课件、练习题等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”引导学生思考和讨论，引出加减法的概念。

呈现（10分钟）

教师通过讲解和示例，向学生介绍加减法的运算规则，例如：加法是将两个数相加，减法是将一个数从另一个数中减去。同时，教师可以通过实物或图示来帮助学生理解。

操练（10分钟）

教师给出一些简单的加减法题目，让学生进行实际计算。教师可以给予学生一定的引导和帮助，鼓励他们独立完成计算。

巩固（10分钟）

教师通过一些实际问题，让学生运用加减法运算来解决问题。例如：“小明有5个苹果，他吃掉了2个苹果，请问他还剩下几个苹果？”学生可以小组合作或独立完成。

拓展（10分钟）

教师可以给出一些更复杂的实际问题，让学生进行计算和解决。例如：“小明有8个苹果，小红有6个苹果，他们一起吃掉了3个苹果，请问他们还剩下几个苹果？”学生可以小组合作或独立完成。

小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的加减法运算规则，并强调重点和难点。同时，教师可以鼓励学生分享自己在解决问题时的经验和方法。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些加减法的练习题目，让学生进行家庭作业。教师可以根据学生的学习情况，给予不同的难度和要求的题目。

板书（5分钟）

教师在黑板上列出本节课的主要内容和运算规则，以便学生复习和回顾。教师可以简洁明了地写出加减法的定义和运算规则，以及一些典型的例子。

以上是对《简单的计算》教学设计的详细阐述，希望能够对您的教学有所帮助。

在本节课的教学过程中，我尽力引导学生理解和掌握加减法的运算规则，并通过实例的讲解和练习，让学生能够运用加减法来解决实际问题。然而，在教学过程中也遇到了一些问题，并进行了相应的解决和改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

学生对加减法概念的理解不够深入：在呈现环节，我发现有些学生对于加减法的概念理解不够深入，对于加法和减法的区别和联系不够明确。针对这个问题，我通过举例和引导发现法，让学生观察和思考，发现加减法的运算规律，并强调加法和减法的互逆关系。

学生计算速度慢，准确性不高：在操练环节，我发现有些学生的计算速度慢，准确性不高。为了解决这个问题，我采取了以下措施：首先，我给予学生一定的计算时间，鼓励他们独立完成计算；其次，我引导学生注意运算符号和数字，避免计算错误；最后，我了一些小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

学生解决实际问题的能力不强：在巩固和拓展环节，我发现有些学生在解决实际问题时，往往不知道如何运用加减法运算。为了解决这个问题，我通过给出一些实际问题，让学生进行计算和解决，同时给予学生一定的引导和提示，帮助他们将加减法运算应用到实际问题中。

针对学生对加减法概念的理解不够深入的问题，我可以在呈现环节更加详细地讲解加减法的概念，并通过实物或图示来帮助学生理解。同时，我还可以设计一些互动活动，让学生亲身体验和探索加减法的运算规律。

针对学生计算速度慢，准确性不高的问题，我可以在操练环节加强对学生的个别辅导，针对不同学生的计算能力进行有针对性的训练。同时，我还可以一些小组合作活动，让学生互相帮助和监督，提高计算