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树立优良班风主题班会教案反思

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树立优良班风主题班会教案反思

树立优良班风主题班会教案反思

一、班风

班风是指班级的总体作风，它是班级特有的一种风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围。班风一般包括三层含义：一是指班级作为一个整体在思想、政治和行动方面所表现出来的思想行为倾向；二是指为实现教育目标而表现出的班级群体的心理特点；三是与学校校风相通、相融，构成学校的风貌。班风一经形成，就会产生一种心理效应，对班级成员起着潜移默化的作用。

良好的班风是一种无形的精神力量，它可以激发全体成员为共同的目标而努力拼搏，形成一种合力，凝聚成一种氛围，对班级每个成员起着潜移默化的感染作用，它可以激发每个成员的积极性及参与意识，齐心协力，共同营造良好的学习环境与氛围。一个具有良好班风的班级体，能够增强学生的归属感和荣誉感，进而有利于学生健康情感品质的形成。

二、树立优良班风的措施

优良的班风不是自发产生的，而是在班主任的引导下，由班级师生共同努力、逐步建立起来的。这个过程中班主任起着主导性的作用。在多年的班主任工作中我主要从以下几个方面去树立良好的班风：

（一）提出班级的共同目标

目标是集体形成的标志，是集体前进的方向，是组织起来的条件。共同目标是集体的理想和前进的方向。有目标，才会有追求；有目标才会有动力；有目标才有利于班级集体的建设，并使集体形成良好的班风。每次接手一个新班时，我都与学生共同制定出班级建设的目标。并在班会上详细提出和说明这些目标。比如我们班的近期目标是：不迟到早退、课堂纪律良好、作业上交及时、教室卫生保持好、自习课纪律好、养成正确的读书姿势等等。目标是集体与每个成员双赢的概念，目标也是形成集体的关键条件之一。同时班主任还应发动大家根据班集体的共同目标商讨出了一些具体的口号或标语：比如我们班的就有：冲刺一流——x中x班，冲在前面为集体喝彩！不怕困难，敢于登攀。众志成城等一些鼓舞斗志口号性的词句。每当学生在思想或行为上有了偏差时就会及时的用这个口号去纠正其错误观念或行为。所以这就像一盏指明灯可以引导着每一个学生朝着班集体这个目标迈进，使良好的班风朝着健康的方向发展。

（二）培养正确的集体舆论

正确的集体舆论是在班主任长期坚持不懈地正面教育下形成地，它以无形的力量影响和教育着全班同学。在树立优良班风的过程中，我注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价，从而形成良好的道德风尚。如有的学生看到有的同学乱扔纸屑果皮就及时制止并主动捡起放入垃圾桶；有的同学则会对一些好人好事给予表扬；当有的同学抄袭作业时，其他同学就会及时地批评并教育他；当有的同学生病时，同学们就会纷纷拿出自己的零花钱带他去看病等等。这样正确的集体舆论就如一个巨大的净化器净化着整个班风。另外我还注意对“问题”学生加强心理疏导和思想教育，使他们形成正确的道德观、价值观和人生观。从而避免不良的集体舆论的形成。

（三）培养一支高效率的班干部队伍

班干部是班主任的得力助手和可靠的信息员。培养一支高效率的班干部队伍能够协助班主任老师管理好班级的各项事务。同时也可以使班级的凝聚力增强、使优良的班风得以顺利地发展。在培养班干部的过程中我坚持以下原则：首先是民主选举班干部，让学生选出他们信得过的学生做班干部。同时注意培养班干部进行自我管理的能力比如要求他们认真学习各科知识、以身作则做好带头作用等等。其次在分工上把班上的工作分成几大类由学生分别担任不同的委员和组长如学习委员、纪律委员、卫生委员、文体委员等并对他们进行具体的管理方法指导然后再由他们来管理班级的各种事务促进良好班风的形成和发展并形成互相竞争的局面以激励他们更好的管理班级事务。再次就是要注意发掘他们的闪光点并加以鼓励培养他们的工作能力促进他们的全面发展并发挥他们的优点去带动其他同学共同进步。最后就是要注意培养干部之间的团结协作的精神使他们成为老师得力的助手源源不断地为老师输送“新鲜血液”促进良好班风的建设和发展。

三、反思

通过这次主题班会活动让我更加深刻地认识到良好班风对学生发展的重要性同时也使我更深刻地认识到在树立优良班风的过程中存在的一些问题主要有以下几点：首先就是有的学生存在投机取巧的心理和不良的行为习惯这就需要我们加强对学生学习方法和思想教育的引导工作

树立优良班风主题班会教案反思

一、班会背景：

优良的班风是推动班级进步，形成良好学习环境，促进学生成长的重要保证。在高一阶段，学生已经树立了一定的班级荣誉感，初步形成了良好的道德习惯和行为规范。但是，随着年龄的增长，学生的心理动荡不安，易受社会不良风气的影响。为了进一步增强班级凝聚力，提高学生自我教育、自我管理的能力，在班级中形成正确的集体舆论和良好的班风学风，特召开本次主题班会。

二、目标：

1.提高学生自我反省