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2023研究性课题的开题报告

2023研究性课题的开题报告1

“小学数学有效课堂教学设计”课题研究开题报告

一、本课题研究的理论和实践价值

1、建构主义理论；2、行动学习理论；3、人本主义理论。

关于课堂有效学习的内涵

（1）课堂有效学习是相对于无效和低效学习而言的。

（2）学生的发展就其内涵，应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与

价值观三维目标的整合，缺少任一维度都无法实现真正意义上的发展；发展就其

层次，包括现有发展区和最近发展区，教学促进发展，就是把最近发展区不断转

化为现有发展区；发展就其形式，有内在发展与外在发展，外在发展是一种以追

求知识的记忆、掌握为标志的发展，新课程强调着重追求以知识的鉴赏、判断力

与批判力为标志的内在发展；发展就其机制，有预设性发展和生成性发展，新课

程在注重从已知推出未知，从已有的经验推出未来发展的预设性发展的同时，强

调不可预知的生成性发展；发展就其时间，有当下发展和终身发展，新课程既注

重即时的可测性和量化的当下发展，更关注面向未来、着眼于可持续和发展后劲

与潜力的终身发展。

二、本课题研究的主要内容

课题研究将从调研课堂上无效教学现象、分析致因入手，研究课堂“有效学

习”个案，发掘、预设并生成有效学习的操作点，引领教师积极应用，构建以“有

效学习”为主导的教学体系。

对课堂上无效教学现象进行调研，分析致因，针对无效学习现象，开展对应

策略研究。

立足于科学性、可行性、灵活性和有创意性，开展有效课堂教学评价内容与

方式的研究。通过对新课程背景下教师教育教学行为与课堂教学效果的研究、教

师专业化发展水平与教学效果的研究，小学生数学学习水平和能力的科学评价与

课堂教学效果的研究，从理论和实践上丰富、完善小学数学课程评价体系，丰富

课堂教学效果的研究，生成有效学习的操作要点与基本策略，开题报告《研究性

开题报告》。

三、本课题省内、外研究现状，预计有哪些突破

为了了解《小学数学有效课堂教学设计研究》这一课题在同一领域的研究现

状，把握发展趋势，我们查阅了大量的教育理论专箸、期刊、报纸及网络资料。

从中我们发现，在新课程理念的指导下，人们越来越关注学生在课堂中是否进行

有效的学习，如何组织、实施有效的课堂教学的研究。这些研究呈现以下特点：

（1）改变或改善学生的学习方式。新一轮课程改革的目的，不仅仅是换套

新的教材，或是说用了新的标准问题，其目的是要改变学生的学习方式，使课堂

里面的情况发生变化，从而推进素质教育的进程。课程标准提出，有效的学习活

动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习的重要方

式。人们十分关注课堂教学中的学习，是否是探索性的、自主性的、研究性的学

习。

（2）越来越重视学生个性的发展。人本主义心理学讨论的是个体的人,是理

性和感性相结合的人.当代教育研究把培养学生的独立人格和独特个性当作优先

追求的目标。通过实施一定的课堂教学策略，使学生在人格中达成理性与情感意

志、科学与人文等方面素质的和谐统一。使每一个学生在各个方面都得到不同程

度的发展和提高。

（3）该领域研究发展趋势分析

新世纪的基础教育需要加快全面推进素质教育的步伐，努力培养具有创新精

神和实践能力的有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展

的一代新人，作为基础教育的一门重要学科，在课堂教学中，以人为本，实施有

效教学，在探索性、自主性、研究性的学习活动中发展学生的创新思维，提高学

生的实践能力，是课程改革发展的必然趋势。

虽然该领域的研究取得了一些成绩，但对于正确的效益观、影响课堂教学效

果的相关因素、有效教学和学习的方法与策略、有效教学评价的标准等缺乏全面、

系统的研究、实践，在实施推广上也存在不足和不平衡。因此开展“小学数学课

堂教学效果研究课题研究”，对构建小学数学课程评价体系所作的理念与实践的

探索，将对课改的深入开展起到积极作用。

我们课题研究人员应该以饱满的工作热情，系统的学习“建构主义”等相关

理论，学习外地老师的教研教改经验。积极提供研究课，写好研究课设计方案、

教学后记、案例分析等材料。还要认真地听研究课，参加说课、评课、信息交流、

心得体会交流等研讨活动。

最后，祝愿我们的课题研究工作在上级领导的关怀下，在大家的共同努力下

取得圆满成功！

2023研究性课题的开题报告2

班级：高一(14)