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课题8十进制计数法计划课时课时1

教

学主要展示了古代人们如何计数,如何逐步发明各种计数符号又介

内

绍了自然数概念的含义和特点.十进制计数法是最常用的一种计数方

容

分法。

析

1、掌握包括计数单位“亿掌握包括计数单位“亿、“十亿”、“百亿、“十亿”、“百亿、“千亿”及

教

学‘万亿’在内的数位顺序表和十进制计数法。

目

2．了解一些常见的进位制。

标

3．培养学生认真、细致的学习习惯。

重

重点:掌握十进制计数法。

、教

难学

难点:理解十进制计数法的意义。

点

教学准备相关课件、数位顺序表。

教

教

法

学

设

设

计计通过展示相关数的产生和发展的资料。使学生了解漫长发展历

、思

学

史，借助前面学过的知识。类据既所表示的意义。

法路

指（

导含

）

教学环节教学内容与教师活动学生活动二次修订

一、情景1．导入:前面我们学了亿1．看课件，注意其中

导人。以内的数，它们都是自然数。的数字，看一看与我们之

我们知道，自然数的个数是前学的数字有什么不同，

无限的，生活中还有更大的借助数位顺序表试着读一

数，需要用数级更多的数位读.

表读写。大家试着读读下面

的数(出示课件或小黑板)

2000年第5次人口普查

结果:我国人口总数是

1295330000万人。

2．看来，用我们以前学过2．跟着教师进入本节课新

的知识，不能知道这些数字知识的学习。

是多少了，所以我们要学

习比亿还大的数。今天我们

一起来学习数的进位方法.

1．复习旧知:1．根据所学知识与教师共

二、学习我们学过的1、2、3、4、同回忆什么是阿拉伯数

新知。5、6、7、8、9、O等字，什么叫做数位。看课

这些数字叫阿拉伯数字。件，开动脑筋思考，回

写数的时候，把计数单答问题。

位按一定的顺序排列起来，

]它们所占的位置叫做数位。

一个数字所在的数位不同，

表示的大小也不同。我们知

道，一个一个地数，1O个

一是多少?10个十是多

少……1O个一千万是多少?

(边说边播放课件)大家能不

能说出亿以内数的计数单位

呢?(学生答教师板书)