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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
教学设计
整个教学设计思路：由浅入深，以谈论探究的方式循序渐
进地展开。
一、展示本节课的整体流程和课程目标。
二、以单词默写开篇，巩固基础知识。
三、由填空的方式，复习本单元重点短语。
四、根据汉语翻译句子，并提示学生观察句子结构。
五、根据上一环节的句型，引出本单元的语法—by的用法。
六、复习课文，进行语法填空
七、最后进行巩固练习。对知识点进行检测，及时纠正学生
的错误，回扣知识点。
学情分析
对于九年级的学生来说,部分学生已经有了一定的英语学习基础,
掌握了一点英,美国家日常生活中的不同传统特点,但总体上来说,还
比较少.夏季课程安排与学生的生活紧密相连,也是他们很感兴趣的
话题,如有机会,他们也很想出国亲身体验一些英国/美国与中国不同
的旅游胜地,风土人情和传统生活.基于现实生活,只能引导学生在课
堂上发挥丰富的想象力,把课堂模拟成生活,置身于英语学习中,提高
语言交际能力.但大部分学生对于西方国家的旅游胜地,风土人情和
传统生活所知甚少,因而词汇量和信息量可能会偏大,加之学生英语
成绩的分化比较严重,所以要求学生能课前认真做好预习,借助网络
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
和书籍,了解中英/美传统生活的特点和差异,培养自学能力;教师在
预设的任务中,注意引导学生在交际中动态生成,学生有话可说,乐于
合作分享.
这样就有利于他们更好的运用课本知识,达到提高综合运用语言
能力的目的。
本课为本单元的复习课，以复习基础知识为主线，利用默写，背
诵，小组活动等环节，由易到难让学生掌握本单元知识点。本节课学
生的自主讨论学习较多，学生能够积极地互动交流、展示，并通过做
一定的练习题，当堂检查学生掌握情况。
教材分析
本套教程是依据《义务教育英语课程标准》（2011年
版）的精神，根据国内外先进外语教学理念编写而成。它
是一套能体现我国中学生心理和认识特点，满足广大中学
生学习需求的英语教材。本套教材九年级全一册有14个
单元。每个单元分为SectionA和SectionB两部分，
SectionA是该单元基本的教学内容，包括词汇、语法、
功能，以听力输入和口语输入为主要教学形式，是体验和
感知语言的阶段。SectionB是在SectionA的基础上对
单元话题内容的进一步拓展，尤其是词汇拓展。本部分在
进一步听说训练的基础上，重点发展学生的阅读技能和写
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
作能力。SectionB主要是言语的学习、巩固和运用。
（一）采用“话题、功能、结构、任务”相结合的编写
思路。
（二）采用“任务链”式活动设计，小步推进，螺旋上
升。
（三）单元结构层次分明、循环递进。
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