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博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》
3.7可化为一元一次方程的分式方程
分式方程的应用
教材分析:
本节课内容是在学过一元一次方程和二元一次方程及其应用的基础
上进行的,是对分式方程应用的扩展,是对分式及其运算的复习和对
方程及其应用的浓缩和概括,在中考中占有一定的地位。
知识与能力:
引导学生观察分析,通过对实际问题的探究,得出应用分式方程
解决问题的思想,归纳出用分式方程解决实际问题的方法和意义。
过程与方法:
经历“实际问题——建立分式方程模型”的过程,体验解决问题
的基本策略,发现学生分析问题,解决问题的能力,渗透数学的转化
思想。
情感、态度与价值观:
通过对一元一次方程和二元一次方程组的应用与分式方程的应
用的类比,使学生亲身经历探究相等关系的过程,再次体会运用方程
思想研究数学问题的方法。
重点:审清题意,据基本数量关系找出等量关系,列出分式方程。
难点:在不同的实际问题中,用分式方程解应用题的基本步骤和找等
量关系的方法。
教学突破:
为了突出教学重难点,通过引导学生观察、类比,联想已有知识
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》
经验,分析新的问题等活动。让学生充分感受知识的产生和发展过程,
让学生始终处于积极思维状态之中。通过方式方程相等关系的探究活
动,让学生亲历发现事物特征、规律的过程,激发学生的学习兴趣,
增强学生自信心,激发自主学习的内在动机。
教学准备:
教师准备:多媒体课件
学生准备:预习本课
一.复习引入:列方列方程解应用题的一般步骤是什么?
鼓励学生回忆、交流、回答后展示
1.审清题意:分清是什么类型问题,选择不同类型量与量的关系
分析题意,常用数量关系式有:
单价×数量=总价
速度×时间=路程
工作量工作效率×工作=工作总量
本金×利率×期数=利息
商品利润=商品售价—商品进价
利润率=利润/商品成本
2.设未知数:选择恰当的未知数,用含未知数的式子表示其他未
知量,注意单位和语言完整.
3.列方程:根据数量和相等关系,正确列出代数式和方程.
4.解方程:认真仔细.
5.检验:所得到的根是否为原方程的根和符合题意.
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》
6.写出答案
板书课题3.7可化为一元一次方程的分式方程
分式方程的应用
二.合作交流、探究新知
例1甲、乙两地相距360km,张老师、王老师分别从甲地乘早7
时出发的普通客车和8时15分出发的豪华客车去乙地,两车恰好同
时到达。已知豪华客车与普通客车的平均速度的比是4:3,两车的平
均速度分别是多少?
思考:本题中常用数量关系式是什么?哪个量是已知量?设哪个
量为未知数?找出题目中另一个量含有等量关系的句子,并用未知数
表示这一个量。(让学生带着问题去读题,学生之间相互交流,引导
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