六路抢答器设计电子课程设计(综合实验)报告 数电 华北电力大学.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

课程设计(综合实验)报告

(20--20年度第1学期)

名称：课程或实验名称

题目：六路抢答器设计

院系：电气与电子工程学院

班级：电气1108班

学号：

学生姓名：陈子君

指导教师：刘向军

设计周数：一周

成绩：

日期：年月日

百学须先立志。——朱熹

《电子技术》综合实验

任务书

一、目的与要求

1.目的

1.1综合实验是教学中必不可少的重要环节，通过综合实验巩固、深化和扩展学生的理

论知识与初步的专业技能，提高综合运用知识的能力，逐步增强实际工程训练。

1.2注重培养学生正确的设计思想，掌握综合实验的主要内容、步骤和方法。

1.3培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文字和语言表达能力以及协作工作能力。

1.4提高学生运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力及其基本工程素质。

2.要求

2.1能够根据设计任务和指标要求，综合运用电子技术课程中所学到的理论知识与实践

技能独立完成一个设计课题。

2.2根据课题需要选择参考书籍，查阅手册、图表等有关文献资料。要求通过独立思考、深

入钻研综合实验中所遇到的问题，培养自己分析、解决问题的能力。

2.3进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，掌握合理选用的原则。

2.4学会电子电路的安装与调试技能，掌握常用仪器设备的正确使用方法。利用“观察、判

断、实验、再判断”的基本方法，解决实验中出现的问题。

2.5学会撰写综合实验总结报告。

2.6通过综合实验，逐步形成严肃认真、一丝不苟、实事求是的工作作风和科学态度，培养

学生树立一定的生产观点、经济观点和全局观点。要求学生在设计过程中，坚持勤俭节约的

原则，从现有条件出发，力争少损坏元件。

2.7在综合实验过程中，要做到爱护公物、遵守纪律、团结协作、注意安全。

二、设计（实验）正文

2.1设计要求

设计一个智力竞赛抢答器，此抢答器可以容纳六组参赛队，每组设置一个抢答按扭供抢答者

使用。设置一个“系统复位”或“抢答准备命令”按扭和一个“抢答开始命令”按扭供主持人使

用。在主持人将系统复位并发出“抢答开始命令”后，若参赛者按下抢答按扭，就显示最先抢答

者的组号，指示抢答有效，并以灯和声音警示。若系统复位但未发“抢答开始命令”，参赛者就

百学须先立志。——朱熹

按下抢答按扭，即视为抢答无效，并以灯和声音警示。要求确定第一个输入的抢答信号，并保持

该信号不变，同时使后输入的信号无效。

2.2设计正文

设计方案：该抢答器电路分为三部分：抢答电路，计分电路及主持人的控制电路。其中各部

分关系如图设计方案：

主持人控制电路计分电路

选手