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(优秀)一年级语文上册教案

一年级语文上册教案1

本课由三部分组成。第一部分是词语，展现小书包中装的各种文具。第二部分是儿歌，介绍书包是我们的好朋友。第三部分是为词语和儿歌配的各种文具图片。三部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字（词）与认识事物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。

在识字、读词的基础上，引导学生运用所学字词练习说话，体现学用结合。

【知识与技能】

1、认识11个生字，学写5个生字，认识3个偏旁。

2、能正确、流利地朗诵词语和儿歌。

【过程与方法】

通过各种学习和朗读方式，调动学生的积极性，提高学生的学习效率。

【情感、态度与价值观】

通过儿歌的学习，感受书包是我们的好朋友。

识字、写字和朗读儿歌。

教师：字词卡片及课件。

学生：预习课文。

1课时

一、猜谜导入。

师：你们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。

1、师说：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。（铅笔）出示铅笔卡片，贴在黑板上。

2、师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。（橡皮）出示橡皮卡片，贴在黑板上。

3、师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。（书包）出示书包卡片，贴在黑板上。

提问：书包是做什么用的？书包里可以放什么？今天我们就来一起学习《小书包》。

学生齐读课题。

二、观察图画，认识事物。

课件出示各种文具插图，并在下面配上相对应的词语。

你认识这些文具的`名字吗？

三、自主识字，教给方法。

1、谁能借助图画或声音的提示读出这些词语？（课件中图片一一闪烁，图片的旁边出示相应的词语）

2、离开图画你能读出来吗？怎么办？请同学们借助拼音读一读。

3、去掉拼音你会读吗？试试看。请同学们注意红色的生字。

4、现在我们要带生字出门了，千万别喊错它们的名字呀。课件出示生字，学生认读。根据学生读的情况纠正读音。

5、你能给这些生字再找一找朋友吗？（用生字组词）

6、同桌讨论学习：和同桌说说你早已认识了哪个字，怎么认识的？想想可以怎样记住其他的字？

7、交流汇报。

四、再读课文。

1、认识了生字再让我们读读这首儿歌吧。

2、你的小书包里放了哪些文具，说给同桌的小朋友听听。

3、你喜欢你的小书包吗？把你的喜爱之情读出来。可以请你的小伙伴给你评一评。

4、读全文。可以加动作。

5、试着背诵。

五、写字。

1、课件呈现五个生字。

2、记字形：组织学生讨论“书、尺”的笔画及笔顺。

3、指导书写。

一年级语文上册教案2

说话、写话。

1、仔细看图，说说图里都有什么？让学生大胆说

提示：“春天来了，…

2、把自己看的、想的写出来。

3、和春天交朋友

春天多美呀！你想和春天交朋友吗？喜欢唱歌的，就唱一首春天的歌！喜欢画画的，就把美丽的春天画下来……让我们每个人都春天做一件有意义的事，和春天交朋友。

4、让学生读题，懂题目含意

5、画、唱、说、写。

6、说说你是怎样做的。

7、和大家交流。

8、要求：

口齿清楚，意思完整，把你所做的的`说清楚、互相补充。

9、写一写

10、练习

写出下列字的部首

李（）低（）得（）

叶（）鸡（）油（）

连一连

黄色的草地

红色的菜花

绿色的桃花

小结：

春天带给了我们快乐，带给我们激情。让我们每个人都春天做一件有意义的事，和春天交朋友。

后记：

1：通过师生合作、学生之间合作等学习，学生能够认真观察图画，说出图上有什么，并跟据说话的顺序写出上的内容来。虽然看图说话他们说得不是很好，我都表扬他们说得不错，这样，就不会使他们害怕看图写话。

2：大家都能收集一些赞美春天的歌曲，或者选一两幅景物的图画与小组同学交流。虽然讲的不够好，但情绪高涨。

3：虽然他们的不是很好，我都表扬他们写得不错，这样，就不会使他们害怕看图写话，大家都能收集一些赞美春天的歌曲。

一年级语文上册教案3

《石榴娃娃笑了》

学习目标：

1、引导学生读懂课文内容，知道秋天石榴成熟时的特征，感受秋季景物的变化。

2、让学生在“快乐读书屋”中感受到阅读的乐趣，喜欢阅读。

3、认