古代汉语音韵学知识.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

汉语音韵

教学目标：了解汉语语音史与音韵学史的基本知识，掌握上古字音相同或相近的判定方法。

教学重点：常用音韵学术语，各时代的音系状况，上古音的研究方法和成就。

教学手段：多媒体辅助教学

教学时数：8

教学内容：

绪论

一、什么是音韵学

音韵学也称声韵学，它是研究汉语各个历史时期声、韵、调系统及其发展规律的一门传

统学问，是古代汉语的一个重要组成部分，就像现代汉语语音是现代汉语的重要组成部分一

样。所谓声、韵、调系统，简单地说，就是指某个历史时期汉语声、韵、调的种类及声母、

韵母的配合规律。以现代普通话为例，它有22个声母，38个韵母，4个调类。其声母和韵

母的配合不是任意的，而有一定的规律，如ｊ、ｑ、ｘ三个声母只能和齐齿呼与撮口呼的韵

母相拼，而不能与开口呼与合口呼的韵母相拼。

语音演变史的分期：一、上古音（先秦两汉）；二、中古音（魏晋至唐宋）；三、近古音

（元明清）；四、现代音。上古音以先秦两汉韵文、谐声字、重文、异文、假借、古书注音、

声训等为研究材料；中古音主要以隋陆法言《切韵》（宋《广韵》的前身）为研究材料；近

古音以元周德清《中原音韵》等韵书为研究材料。我们只学上古和中古两期。

传统音韵学分为三个部门，即今音学、古音学和等韵学。今音学是研究中古时期(隋唐

时代)汉语声、韵、调系统的一门学问；古音学是研究上古时期(先秦两汉)汉语声、韵、调系

统的一门学问；等韵学是用“等”的概念分析汉语韵母及声韵配合规律的一门学问，它通过韵

图的形式展示某一历史时期的声、韵、调系统。等韵图类似于现代汉语中的声、韵配合表。

二、音韵学的功用

汉语音韵学和汉语史、汉语方言学、训诂学、考古学、校勘学、中国古典文学、古代历

史、古代文献学以及古籍整理等学科都有密切的联系，其作用是多方面的。下面我们主要从

四个方面谈谈汉语音韵学的功用。

1、汉语音韵学是建立汉语史的前提

要研究汉语语音，指出汉语语音的特点和发展规律，指导汉语的学习和使用，以保证汉

语朝着健康正确的方向发展，就不能不建立汉语语音史。要建立汉语语音史，首先必须研究

出汉语各个历史时期的声、韵、调系统，例如先秦时期汉语的声、韵、调系统如何，隋唐时

期汉语的声、韵、调系统如何，元明清时期汉语的声、韵、调系统如何等等。只有把这些不

同历史时期声、韵、调系统的面貌弄清楚，并探寻出其间的联系和发展规律，才谈得上汉语

语音史的建立，而要知道汉语各个时期声、韵、调的状况，就得依靠音韵学的研究。王力先

生的《汉语语音史》就是在汉语音韵学研究结果的基础上写成的，其突出的特点是比较详细

地展示出了汉语各个历史阶段的声、韵系统及拟音，指出了汉语语音发展的某些规律。

2、音韵学是进行方言研究的必备知识

汉语方言学是研究汉语各地方性口语的一门科学。要对方言进行深入的研究，不能不牵

涉到方言的历史，只有从历史的角度找出方言特点的根据，才能弄清方音的来龙去脉，才能

对方音的特点及其演变规律作出合乎科学的解释；因此，要从事方音研究，就必须具备一定

的音韵知识。例如“幕”字，北京话读作［ｍｕº］，而广东梅县话则读作［ｍｋ］，北京

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

人和梅县人对“幕”字的读音为什么会产生这么大的差异?只要有点音韵学知识就会知道，

原来北京话和梅县话都源自隋唐古音。在隋唐时，“幕”属于入声“铎”韵，带有塞音韵尾

［ｋ］，拟音为［ｍɑｋ］。北京