《第一章第一节地球的自转》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理湘.pdf

《地球的自转》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

本节课的教学目标是让学生掌握地球自转的基本概念，包括

自转的定义、方向、周期和速度等。通过学习，学生能够理解地

球自转对昼夜更替、时差等现象的影响，并能够运用所学知识分

析相关地理现象。同时，通过课堂互动和小组讨论，培养学生的

地理思维能力和合作学习能力。

二、教学重难点

教学重点：地球自转的概念及其对地理现象的影响。需要学

生熟练掌握自转的各项基本要素，并能够通过实例加深理解。

教学难点：学生对时差等抽象地理现象的理解和运用。应通

过图表、动画等直观教学手段，帮助学生更好地理解地球自转的

物理过程和地理效应。

三、教学准备

1.教材与教具准备：地理教材、地球仪、地图、多媒体教学

设备等。

2.教学环境准备：确保教室有多媒体教学设备，并提前调试

好设备，保证其正常运行。同时，球仪和地图等教学辅助工具

也应摆放在便于教师和学生取用的位置。

3.确保学习资源丰富：除了基本的球仪、地图等工具，教师

还应该根据课程需要准备丰富的学习资源，如教学视频、图片、

教案等，以供学生在学习过程中参考和使用。

4.安排座位：在教室中合理规划座位布局，保证每个学生都

能清晰地看到多媒体教学设备，并且有足够的空间进行活动。

5.教室卫生清洁：确保教室环境整洁，为学生提供一个舒适、

干净的学习环境。

6.确保网络通畅：对于使用多媒体教学设备的教室，要确保

网络连接稳定，避免因网络问题影响教学进度。

综上所述，为保证教学质量和学生的学习效果，我们应提前

做好教学环境的准备和设备的调试工作，确保一切就绪，为学生

的学习提供有力保障。

四、教学过程：

1.导入新课

在课堂开始之初，教师首先通过一段引人入胜的导言来吸引

学生的注意力。教师可利用多媒体设备播放地球自转的动画视频，

同时配合讲解：“同学们，你们有没有想过我们每天经历的昼夜更

替、日月星辰的东升西落，背后其实是地球自转的神奇力量。今

天，我们就来一起探索这颗蓝色星球的旋转之谜。”

2.激发兴趣

为了进一步激发学生的学习兴趣，教师可以设计一个互动环

节。可以提问：“同学们，你们知道地球自转的速度有多快吗？它

又是如何影响我们的日常生活吗？”鼓励学生积极思考并发表自己

的看法。通过学生的回答，教师可以了解学生对地球自转的初步

认知，为后续的讲解打下基础。

3.探索地球自转的概念与特点

在探索地球自转的概念与特点时，教师可运用图示和动画进

行辅助教学。首先，明确指出地球自转的定义：地球绕自身轴线

旋转一周的运动。随后，通过图示展示地球自转的轨迹和方向，

强调其自西向东的旋转方向。此外，通过动画演示地球自转的速

度以及引起的昼夜交替、季节变化等现象，让学生更加直观地理

解地球自转的特点。

4.探讨地球自转的影响

在这一环节，教师可引导学生探讨地球自转对人类生活的影

响。首先，可让学生思考并回答：“地球自转对我们有什么影响？”

然后，教师可结合实际案例进行讲解。如，地球自转导致太阳每

天东升西落，进而影响人们的作息和生物节律；地球自转的速度

和角度变化也会对气候和季节产生影响等。通过这一环节，让学

生更加深入地理解地球自转的重要性和意义。

5.小组合作与讨论

为了加深学生对地球自转的理解和记忆，教师可以组织学生

进行小组合作与讨论。将学生分成若干小组，每组讨论地球自转

的某一特点或影响，并尝试用生活中的实例进行解释。例如，有

的小组可以探讨地球自转与昼夜交替的关系，有的小组可以探讨

地球自转对气候的影响等。通过小组讨论和交流，培养学生的合

作能力和表达能力。

6.课堂总结与拓展

在课堂即将结束时，教师进行总结性的发言。首先，对今天

的学习内容进行概括性回顾。其次，可以提问：“同学们，通过这

节课的学习，你们学到了哪些知识？有哪些感受？”引导学生回顾

自己的学习过程和心得体会。最后，可以适当地进行拓展延伸，

如介绍一些关于地球自转的最新研究成果或相关书籍、网站等资

源供学生课后进一步学习。

7.课后作业布置

为了巩固学生对地球自转的理解和记忆，教师可以布置适当

的课后作业。例如，要求学生绘制一幅关于地球自转的示意图或

思维导图；或者要求学生撰写一篇关于地