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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

《高效课堂》读书笔记

《高效课堂》读书笔记

当品味完一本著作后，相信大家一定领会了不少东西，何不静下

心来写写读书笔记呢？可能你现在毫无头绪吧，下面是店铺帮大家整

理的《高效课堂》读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所

帮助。

《高效课堂》读书笔记1

初看本篇文章的题目,感觉有理论化的倾向，追求的是高大上的路

线，估计坐而论道的内容居多，仔细看下来发现这是一篇内容充实，

很有分量、很有见地的一篇文章，可以说是把“高效课堂”描述的很

清晰易懂的一篇文章，值得认真品读：

首先是关于传统课堂与高效课堂的论述入木三分，非常深刻：传

统课堂，是指那些以应试为目的，以知识为指向，以灌输为手段，眼

中没有学生的课堂。高效课堂是以“人本”为基石，以培养学生的学

习能力、创新精神、意志品格、社会责任、实践能力为主的课堂，同

时它是以课堂为突破口，由教学、评价、文化三大系统建构而成的一

个全新的教育概念，完整地表述应该称为“高效课堂教育”。

其次为什么有人反对课改，一个被旧教育宠爱的人，不仅本能地

想保留它，而且几乎不可避免地丧失了客观评价它的能力。“凡是不

能自我发展、自我培养和自我教育的人，也就不能发展、培养和教育

别人”，所有从事教育的人，都应该从这句话里找到自己时时要面对

的挑战，积极地投身于教育改革。

再次，文章中几个有趣的问题：

1、课程和课堂，到底谁更应“改”？或者谁更应先“改”？是先

进行课程改革还是进行课堂改革，教育首先发生在课堂上，没有课堂

的革命就不可能有教育的革命。

2、真正的课堂质量是什么？真正的课堂质量其实是指学生的“生

命质量”。

3、课改是改革还是改良？改革意味着“破与立”，不破则不立。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

破什么？破传统的教育观、教学观、师生观。即“知识中心”的

教育观、“教中心”的教学观、“师中心”的师生观。

立什么？立新的“三观”。即“人学”的教育观、“学中心”的

教学观、“生中心”的师生观。

最后，高效课堂概念：

1、高效课堂具有三大特性：主动性、生动性、生成性。

2、从教学目标上解读，高效课堂是把新课改的三维目标加以实化，

即实现学习的三步：从知识到兴趣，再到能力，最后抵达智慧的飞。

3、高效课堂的灵魂是“相信学生、解放学生、利用学生、发展学

生”

4、高效课堂的3个抓手：组织抓手是小组、流程抓手是模式、教

学目标抓手是导学案。

整篇文章对高效课堂概念做了彻底清晰的解读，让每一个教育人

都有很大的启迪和收获。尤其是对于一些似是而非、模棱两可的认识

做了清晰明确的界定，让每一个致力于教育改革的人都能够从中借鉴。

《高效课堂》读书笔记2

【文摘】

夸美纽斯说，“找出一种教学方法，使教师因此可以少教，但是

学生多学。”

【我的教学随笔】

我曾经听过一节课，感受是教师的功底非常深，从新课的情境引

入，新授课的教学流程设计到反馈达标的精准；从概念的详细讲解，

实验的演示入微，习题的精选到位，公式的推导清楚等，可以看出教

师教学的设计非常好，然而课堂的现状是