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前滚翻说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容为2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册第三章第四节《前滚翻》。本节课将重点介绍前滚翻的基本技巧,包括预备姿势、动作过程和注意事项。具体内容包括:
1.预备姿势:双脚与肩同宽,身体保持正直,双臂自然下垂。
2.动作过程:向前俯身,双手撑地,头部微微抬起,用力向前翻滚,同时双脚跟部离地,身体呈圆弧形滚动。
3.注意事项:保持身体放松,滚动时不要过度紧张,避免受伤。
核心素养目标
1.增强学生勇敢尝试新运动项目的信心,提升自我挑战的勇气。
2.培养学生团队合作意识,通过前滚翻练习,提高集体协作能力。
3.发展学生的运动技能,提高运动协调性和灵活性。
4.培养学生遵守运动规则,养成良好的运动习惯和安全意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生在初中阶段可能已经接触过基本的体操动作和体育活动。
-学生对身体的协调性、平衡感有一定的了解和实践。
-学生可能已经学习过一些基本的运动安全常识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-高一学生通常对新鲜事物充满好奇心,对体育活动有较高的兴趣。
-学生在体育课上的运动能力参差不齐,部分学生可能具有较强的运动协调性,而部分学生可能需要更多的练习和指导。
-学生学习风格多样,有的学生可能更倾向于直观演示的学习方式,而有的学生可能更习惯通过文字说明和理论来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-前滚翻动作的技巧性较强,学生可能一开始难以掌握正确的动作要领。
-部分学生可能因为担心受伤或自信心不足,对尝试前滚翻产生恐惧心理。
-集体练习时,学生可能因为团队协作问题,影响动作的完成效果。
教学资源
-软硬件资源:体操垫、跳箱、保护垫、标志物
-课程平台:校园体育课程管理系统
-信息化资源:体育教学视频、动作分解图示
-教学手段:分组练习、个别指导、动作示范、模拟练习
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过提问:“同学们,你们知道体操运动员在比赛中哪些动作最吸引人吗?”来引发学生对体操运动的兴趣。
-回顾旧知:让学生回顾在初中阶段学习的简单体操动作,如跳绳、慢跑等,并思考这些动作与今天要学习的前滚翻有何关联。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细介绍前滚翻的动作要领,包括预备姿势、动作过程和结束姿势,强调动作的连贯性和安全性。
-举例说明:通过示范前滚翻的正确动作,让学生直观地理解动作要领,并指出常见错误及其后果。
-互动探究:将学生分成小组,每组尝试完成前滚翻,并相互讨论如何改进动作,教师巡回指导。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生分组进行前滚翻练习,每个学生至少完成三次,教师在旁边观察,指导学生纠正动作。
-教师指导:针对学生的练习情况,教师提供个性化的指导,帮助学生改进动作,确保安全。
4.课堂总结(约10分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调前滚翻的动作要领和安全注意事项。
-学生分享在练习过程中的感受和收获,教师给予积极的反馈和鼓励。
5.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业:让学生在家中观看前滚翻的教学视频,并尝试独立完成前滚翻动作,记录下练习过程中的困难和进步。
-强调作业的重要性,并告知下次课将检查学生的练习成果。
在教学过程中,教师应注重学生的个体差异,给予每个学生足够的关注和指导,确保学生在安全的环境下学习和练习前滚翻。同时,鼓励学生积极参与,培养他们的自信心和团队协作精神。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-视频资源:收集和整理一些专业的前滚翻教学视频,包括动作分解、错误纠正等,以便学生在课后自主学习和模仿。
-书籍资源:推荐学生阅读与体育健康相关的书籍,如《体操技巧与实践》、《青少年运动损伤预防与康复》等,以增强学生的理论知识和安全意识。
-竞赛资源:介绍国内外体操比赛的相关信息,如奥运会、世界体操锦标赛等,让学生了解体操运动的发展历程和高水平竞技表现。
-社团资源:介绍学校体操社团或俱乐部,鼓励对体操感兴趣的学生加入,提供更多实践机会。
2.拓展建议:
-观看视频:建议学生在课后观看前滚翻教学视频,关注动作细节,尝试模仿并练习,以便在下次课堂上展示自己的进步。
-阅读书籍:鼓励学生阅读推荐的体育健康书籍,特别是关于运动技巧和安全的知识,以提升自我保护能力。
-参与竞赛:对于对体操有浓厚兴趣的学生,建议他们关注体操比赛,了解比赛规则和评分标准,甚至尝试参与校内外比赛,提升竞技水平。
-加入社团:鼓励学生加入体操社团或俱乐部,通过社团活动,与其他体操爱好者
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