人教版(PEP)三上《Unit 6 Happy Birthday》(Period Three)说课稿.docxVIP

人教版(PEP)三上《Unit6HappyBirthday》(PeriodThree)说课稿

一.教材分析

《Unit6HappyBirthday》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，本单元的主题是生日，通过学习本单元，学生可以掌握关于生日的基本词汇和句型，以及表达祝福的能力。这篇课文共有三个课时，本说课稿主要针对第三课时进行阐述。

二.学情分析

经过前两个课时的学习，学生已经掌握了一些关于生日的基本词汇，如birthday,present,cake等，同时也学会了用英语表达祝福，如HappyBirthday,Haveagoodtime等。但是，学生对时间的表达方式还不够熟练，需要在本次教学中进行重点辅导。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，如“Howoldareyou?”“Iam…yearsold.”等。

能力目标：学生能够运用所学知识，与他人交流自己的生日情况，并能用英语表达祝福。

情感目标：学生能够感受英语学习的乐趣，增强学习英语的自信心。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握本课的生词和句型，并能运用到实际交流中。

难点：学生能够正确表达时间，如“Iamsevenyearsold.”。

五.说教学方法与手段

本次教学主要采用情境教学法和任务型教学法，通过设定生日派对的情境，让学生在真实的语境中学习、运用英语。同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

六.说教学过程

热身（5分钟）

通过歌曲《HappyBirthday》导入新课，让学生感受生日氛围，同时复习生日相关的词汇和句型。

呈现（10分钟）

展示生日派对的场景，引出本课的生词和句型。通过图片、实物等辅助教学，让学生直观地感知和学习新知识。

操练（10分钟）

通过小组活动，让学生相互询问年龄，并用英语表达祝福。教师巡回指导，纠正发音，解答疑惑。

巩固（10分钟）

设计一个生日派对的游戏，让学生在游戏中运用所学知识，如制作生日卡片、唱生日歌等。

拓展（10分钟）

让学生想象自己过生日的情景，用英语描述生日派对的过程，培养学生的创新能力和表达能力。

总结（5分钟）

对本课的主要内容进行回顾和总结，强调时间的表达方式。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括本课的生词和句型，以及时间表达方式的示例。

八.说教学评价

通过课堂表现、小组活动、游戏参与度等方面，评价学生在本次教学中的学习效果。同时，关注学生的发音、语法等基本技能的掌握情况。

九.说教学反思

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，提高他们的学习兴趣和自信心。同时，要不断调整教学方法，使之更符合学生的学习需求，提高教学效果。

知识点儿整理：

生词和短语：本课引入了一些新的生词和短语，包括“birthday,”“present,”“cake,”“Howoldareyou?”“Iam…yearsold,”“HappyBirthday,”“Haveagoodtime,”以及“age”“yearsold”的时间表达方式。

时间表达：本课中学习了如何用英语表达年龄，即使用“Howoldareyou?”来询问年龄，以及使用“Iam…yearsold.”来回答。同时也学习了用“Iamsevenyearsold.”这样的结构来表达具体年龄。

句型结构：本节课涉及的句型主要是询问和回答年龄的句子。例如，“Howoldareyou?”和“Iam…yearsold.”这两个句型是本课的重点句型。

日常交流：本节课通过生日派对的情境，提供了实际交流的机会，让学生能够用英语询问和表达他人的生日以及祝福。

听力理解：学生需要通过听懂课文的听力材料来理解生日派对的情境以及相关的交流内容。

口语表达：学生需要能够用英语口语询问和表达他人的生日以及祝福，这包括正确的发音和语调。

阅读理解：学生需要通过阅读课文来理解生日派对的情境以及相关的交流内容。

写作能力：学生需要能够用英语书写关于自己生日的故事或者描述。

文化意识：学生通过学习本课内容，能够了解和学习到西方的生日庆祝方式，增加对不同文化的理解和尊重。

情感态度：通过参与课堂活动，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。

学习策略：学生需要通过听讲，阅读和参与活动，主动学习和复习新知识，提高自主学习的能力。

评价方式：本节课的评价方式包括课堂表现，小组活动参与度，听力理解，口语表达，阅读理解，写作能力，以及文化意识和情感态度的展示。

教学方法：情境教学法和任务型教学法被用于本节课的教学中，通过设