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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

《老人与海》优秀教案设计

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《老人与海》优秀教案设计（精选11篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，

教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写

呢？下面是小编帮大家整理的《老人与海》优秀教案设计，仅供参考，

欢迎大家阅读。

《老人与海》优秀教案设计篇1

教学要求

1.认识6个生字，学会10个生字，积累“海鸥、褪色、瞻仰”等

词语。

2.理解课文内容，抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动

作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情。

3.在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真

实、具体地表达出来，并进行语言积累。

4.有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。

教学重点：

抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句，体

会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情

写具体的。

教学难点：

懂得动物和人类是好朋友，激发学生热爱动物、保护动物的思想

感情。

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

教学目标

1.读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

2.理清的条理，了解故事的大概内容。

3.初步有感情地朗读课文。

教学重点：学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

教学难点：理清的条理，了解故事的大概内容。

教具准备：生字词语卡片（或）。

教学过程：

一、创设情境，引导质疑

1.教师：一位慈祥的老人坐在水边，面带微笑，手捧鸥食伸向空

中，红嘴鸥在他手上啄食，在他身边蹁跹环绕……这一幅人鸥和谐相处

的美丽画面在这里永久定格。在昆明翠湖公园湖畔有一位老人的青铜

雕塑，名字就叫“海鸥老人”。

这位老人叫吴庆恒。他生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴

鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进

城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻。老人每月308元的退休工资

有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分

钱坐公交车。

今天我们要学习的《老人与海鸥》这篇，为我们讲述了这样一个

真实的、动人的故事。

2.教师板书课题，学生齐读课题。

3.引导学生质疑，教师归纳中心问题。

⑴这是一个怎样的老人？

⑵老人与海鸥之间到底发生了怎样动人的故事？

⑶“我们”为什么要把老人喂海鸥的照片放大，带到翠湖边？

4.教师导读：同学们，你们提的问题很好。如果能够解答好这三

个问题，课文的内容也就读懂了。现在，请大家以小组为单位，按老

师的要求自读课文。

二、小组合作，自读课文

1.提出要求，学生自读。

⑴小组内检查生字的掌握情况。

⑵思考刚才提出的三个问题。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

⑶画出描写最令人感动的一