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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

幼儿园社区合作共建总结

一、背景概述

幼儿园社区合作共建是指幼儿园与社区共同为适龄儿童提供综合服务

的合作，主要目的是提高幼儿教育质量，促进社区共建共治，为幼儿

期培养健康、快乐、自信、独立的个体打下基础。近年来，幼儿园社

区合作共建逐渐受到关注，已成为促进幼儿发展的重要途径。

二、幼儿园社区合作共建的意义

幼儿园社区合作共建对促进幼儿的全面发展、提高社区教育素质、落

实优质教育资源共享具有重要意义。具体体现在以下方面：

1、促进幼儿全面发展：幼儿园社区共同为幼儿提供丰富多彩的教育资

源，开展形式多样的教育活动，促进幼儿的身心健康发展，提高他们

的智力、创造力和社交能力。

2、提高社区教育素质：通过与社区的合作，幼儿园能够更好地了解社

区教育需求，开展与社区教育相结合的教育活动，提高社区教育质量，

推动优质教育资源向社区延伸。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

3、落实优质教育资源共享：优质的教育资源大多集中在城市中心区域，

通过与社区的合作，可以将这些资源向社区延伸，实现资源共享。

三、幼儿园社区合作共建的模式

幼儿园社区合作共建的模式多种多样，根据不同的社区需求和幼儿园

特点，可以选择合适的共建模式。常见的幼儿园社区合作共建模式有

以下几种：

1、开展教育活动合作：幼儿园通过与社区居委会、妇女会等机构开展

联合活动，如绘本阅读、家长教育讲座、社区文化活动等，提高幼儿

的历史及文化知识，培养他们的阅读兴趣和爱好。

2、资源共享合作：幼儿园可以将优质的教育资源，如图书、游戏、玩

具等共享给社区居民，同时借鉴社区居民的专业知识和经验，与社区

居民共同促进幼儿的全面发展。

3、创新性合作：幼儿园可以与社区居民共建创新性的教育项目，例如

植物种植、祖先文化研究等，创新性的教育项目更能够引起幼儿的兴

趣，培养他们的创造能力。

四、幼儿园社区合作共建的困难和对策

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

1、合作沟通不足：幼儿园与社区机构之间存在沟通不足、信息共享不

足等问题，导致联合活动策划不充分、效果不理想。

对策：幼儿园可以向社区机构提供自身资源，与社区机构加强联系，

加强信息共享，提高联合活动策划的质量。

2、资源共享不足：幼儿园在资源共享时，社区居民不够积极响应，资

源的效用受到限制。

对策：幼儿园在资源共享前，应该充分调查社区居民的需求，增强他

们的参与意愿，同时注重资源的种类与适用范围的匹配，避免资源浪

费。

3、幼儿园师资力量不足：在开展教育活动时，幼儿园师资力量不足，

导致活动的质量不高。

对策：幼儿园可以通过与社区机构人员合作，引进专业人员，提高幼

儿园师资水平；同时注重教师队伍的培养与管理，做好师资力量的储

备。

五、幼儿园社区合作共建的价值实现

幼儿园社区合作共建的价值实现，需要通过以下三个方面进行重点实

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

践：

1、深化理念认知，提高意识水平：幼儿园应该有明确的共建目标和规

划，同时重视对社区居民和幼儿家长的教育宣传，营造良好的合作氛

围，提高共建的意识水平。

2、优化资源配置，实现共赢发展：幼儿园与社区机构之间需要相互借

鉴、相互促进，充分发挥各自的优势，实现资源的共享和优化分配，

实现共赢发展。

3、完善共建机制，加强管理体制：幼儿园