《影视视听语言》备课笔记.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

课题名称：视听语言的概念

内容提要与时间分配：

一、课程说明与要求

1.课程性质与考核方式说明（2分钟）

2.课程说明（3分钟）

3.组织签到及建立班级课程微信群（3分钟）

4.工具材料准备说明（2分钟）

二、学情分析与课程导入（2分钟）

课前布置的观影内容为《我和我的祖国》片段，解决思考问题：1每个画面在视

听语言中叫什么？（镜头）2你认为导演是靠什么去指挥摄影师和演员的？（依

据视听语言）3影片和小说，哪种形式更直观表现动作？（影片以画面表现动作

更加直观）哪种更擅长表现内心活动？（小说可以大量用文字描写心理活动，电

影的角色内心活动主要依靠动作表情来表现）引出本节课内容。

三、理论知识讲解

1.什么是视听语言（20分钟）

视听语言是由人类创造并使用，同时依靠视觉和听觉两种感官，以声音和图

像共同构成的形态进行思想、情感的交流与交际、传播所使用的一种语言。

视听语言是电影这门艺术特有的表达方式，是影像世界的底层结构、运作原

理和基本语言。从字面意思理解，包含三个主要内容，即“视”，“听”和“语言”，

这说明视听语言由画面和声音共同组成，且是一门可以沟通的语言。正如我们交

谈所使用的语言一样，视听语言是电影导演和观众沟通时所使用的语言，是单向

的，由导演向观众传输的，并且能够触动观众情感，引发观众联想回味并得到回

应的感性语言。

2.视听语言的构成要素（20分钟）……重点

视听语言的基本构成要素是镜头，就像我们在交谈时，语言的基本构成单位

是字、词、词组，或者一首乐曲的基本构成单位是每一个音符。我们看到的影片

都是由一个个镜头组成的，电影创建之初并没有发现镜头的作用，通常都是一镜

到底，随着视听语言应用的发展，电影创作者们意识到镜头叠加的魅力。实际上，

我们刚刚看到的“夺冠”片断中的一个个画面就是镜头（当然一个镜头可以包含

多个画面，我们马上就会讲到镜头的相关知识）。镜头是通过摄像机进行拍摄的，

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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

导演根据想要表达的内容来指挥和调度摄影机拍摄多少内容，拍多久和怎么去拍。

3.视听语言的语法与修辞（20分钟）……难点

视听语言既然称之为语言，必然会具有语言必备的语法与修辞。在视听语言

的体系中，镜头是其基本构成要素，因此，我们可以理解为镜头与镜头之间的连

接顺序就是视听语言的语法。正像我们在交谈时，语言有主谓宾语的顺序一样，

对于电影来说，在剪辑时将镜头按照一定的内在逻辑顺序进行连接，就是视听语

言的语法。

如图所示，“夺冠”中的这两个镜头，第一个镜头是东东爬上屋顶，第二个

镜头是在屋顶的瓦片上行走，两个镜头衔接将东东的动作趋势和方向交代清楚，

这就是导演的叙述方式，也就是我们所谓视听语言的语法。

在镜头连接和剪辑时，把带有主观意识的剪辑我们称之为蒙太奇。如同语文

中的比喻、排比、对仗等修辞方法，蒙太奇就是视听语言的一种