物质的分类完整版本.pptVIP

学习了分类的方法以后，大家应学会对以前和将要学的化学知识进行及时地归纳和整理，学会对物质及其变化进行分类，并通过对各类物质的代表物质的研究来了解这类物质的性质，从而提高我们化学学习的效率。***化合反应:两种或两种以上的物质参加反应生成一种物质的反应类型。分解反应：一种物质在一定条件下反应生成两种或两种以上的物质的反应类型。置换反应：一种单质和一种化合物反应生成一种新的单质与新的化合物。复分解反应：两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应类型。*气固液固液气分散质分散剂按照分散质或分散剂的聚集状态（气、液、固）来分，有9种类型。云分散质：水滴（液）分散剂：空气（气）烟分散质：灰尘颗粒（固）分散剂：空气（气）盐酸分散质：氯化氢气体（气）分散剂：水（液）L分散系的分类阅读课本，然后画出当分散剂是水或其他液体时，分散系的树状分类图？【思考与交流】分散系胶体浊液溶液悬浊液乳浊液分散系依据分散质微粒直径大小分散系可分为溶液、浊液、胶体三类分散系溶液胶体浊液分散质微粒直径1nm1~100nm100nm二、胶体分散质微粒的直径大小在1nm-100nm（10-9-10-7m)之间的分散系叫做胶体。1.定义常见胶体有：Fe(OH)3、AgI、淀粉、H2SiO3一般来说溶液是最稳定，不论存放多长时间，一般情况下溶质不会自动与溶剂分离；浊液很不稳定，分散质将在重力的作用下沉降下来；胶体介于二者之间，在一定条件下能稳定存在，属于介稳体系。有些液态胶体也是透明的，用肉眼很难与溶液相区别。那么，用什么方法能够将它们区分开呢？取三个烧杯，分别加入25mL蒸馏水、25mLCuSO4溶液和25mL泥水。将烧杯中的蒸馏水加热至沸腾，向沸水中逐滴加入1－2mLFeCl3饱和溶液。继续煮沸至溶液呈红色，停止加热。观察制得的Fe(OH)3胶体，并与CuSO4溶液和泥水比较。【科学探究1】制取氢氧化铁胶体③继续煮沸，待溶液呈红褐色后，停止加热，即制得Fe(OH)3胶体FeCl3+3H2OFe(OH)3（胶体）+3HCl沸水②Fe(OH)3胶粒的表面吸有其它离子的膜，有一定的稳定性原理为何Fe(OH)3不再与生成的HCl反应呢？①C(HCl)太小；加热时，HCl易挥发，更少；※①用烧杯盛约25mL蒸馏水，加热到沸腾②然后逐滴加入饱和氯化铁溶液把盛有溶液和胶体得烧杯置于暗处，分别用手电筒照射烧杯中的液体，在与光束垂直的方向进行观察，并记录实验现象。【科学探究2】CuSO4溶液Fe(OH)3胶体光束照射时的现象原因分析Fe(OH)3胶体CuSO4溶液形成一条光亮的通路胶体的直径在1-100nm之间，能使光波发生散射无光路现象产生溶液中粒子的直径小于1nm，散射极其微弱丁达尔现象2、溶液与胶体的鉴别在光的传播过程中，光线照射到微粒时，如果微粒大于入射光波长很多倍，则发生光的反射；如果微粒小于入射光波长，则发生光的散射，此时的光向四周放射，称为散射光或乳光现象。溶胶粒子大小一般不超过100nm(1nm~100nm)，小于可见光的波长（400nm~700nm），因此可见光透过溶胶会产生明显的散射作用。这种现象也被称为丁达尔现象。而对于溶液，虽然分子或离子更小，但散射光的强度随散射粒子体积的减小而明显减小。将胶体和泥水分别进行过滤，观察并记录实验现象。【科学探究3】过滤后的现象Fe(OH)3胶体泥水无变化由浑浊变澄清淀粉胶体和NaCl溶液于半透膜内蒸镏水利用半透膜把胶体中混有的离子或分子从胶体溶液里分离的操作，叫做渗析。其原理为胶体微粒不能透过半透膜，而溶液中的分子和离子能透过半透膜。溶液、胶体的粒子大小比较应用：胶体净化、提纯使胶体和溶液分离3、用你学的知识来分离混合液中的NaCl溶液、AgCl沉淀、淀粉胶体溶液。目标测试过滤NaCl溶液、淀粉胶体AgCl沉淀渗析NaCl溶液淀粉胶体思考与交流阅读书上P28-P29页，思考一下胶体电泳和聚沉的定义、现象以及应用！3、胶体的电泳原因：带电的胶体微粒在电场作用下发生了定向移动。是胶体稳定性的主要原因胶粒带电情况：带（+）电荷——金属氢氧化物、金属氧化物带（-）电荷——非金属氧化物、金属硫化物、硅酸胶体、土壤胶粒不带电——淀粉胶粒、蛋白质胶粒。4、胶体的聚沉原因：当破坏胶体微粒原来带有相同电荷的特点时，就会使它从不容易凝聚的状态变成聚集状态而