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君子忧道不忧贫。——孔丘

九年级下学期数学教案

九年级下学期数学教案（篇1）

本学期担任初三的数学教学工作，工作中有得也有失，现反思如下：

一、教育教学中的得：

1、能制定正确教学目标：

平时教学中，不仅根据教学大纲的要求更注重多数学生的学习基础、水平来

制定教学目标。根据班级实际情况，我把平时的教学目标要求定在中等偏下水平，

重点内容适当提高，使素质高的学生能取得较好成绩，对于基础太差的学生，对

他们的复习目标只要求达到教学大纲的最基本的要求，强调熟记重要的概念、定

理、公式等基础知识，并能掌握基础题的基本解法。通过努力，使全班学生的数

学成绩均有所提高。

2、寓复习于平时教学过程中：

为了完成复习任务，又要减轻学生在集中复习时间的负担，我把复习内容有

计划地分散在平时学习中。从初三开始教学就有目的地回顾总结。复习了与初三

知识相关联的初一、初二年级的重要数学知识，结合教材，因势利导进行复习，

平时在课堂复习、提问、小测验、有目的的检查复习初一、初二等知识点。这样

做能使初一、初二等已学过的重要知识反复在学生头脑中出现，可以减少遗忘率。

3、编写切合学生实际的训练题：

目前初三学生每人手中均有学习资料，这些资料中基础知识偏少，较难的题

目偏多，解题方法着重技巧性而不突出基本思路和方法，总的情况是要求偏高、

偏深，脱离我校学生的实际，也不符合我校的学习要求。因此平时在备课中我注

意重点备好学生的练习及复习训练题。布置作业做到了有布置就一定有批改，提

高了学生的作业质量.自编习题要求中等偏下，多数题目是基本训练，重点题型

反复训练，逐步提高，达到了预期的教学效果。

4、注重课堂教学信息的及时反馈和矫正：

由于学生之间思维的差异及基础知识掌握的差异特别大，给课堂教学带来了

很大的难度，因此课堂教学必须从学生实际水平出发，分层次、有针对性地进行

复习指导，最终使不同层次的学生通过复习学习达到不同水平。因此我在课堂教

学中，注重了解学生的思维过程，对于学生回答的问题要进一步追问，对学生做

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君子忧道不忧贫。——孔丘

的选择题和填空题的答案要进一步追问为什么。课堂教学中对学生的练习及时给

予积极的评价，提高学生的内驱力，同时及时矫正学生中存在的问题，这样既加

深了对知识的理解，同时又使学生及时纠正错误，达到复习的基本要求。

二、教学工作的失：

错误的估计了学生的学习情况，乐观的认为学生的学习过程及作业过程是正

常化的，结果导致走了一段弯路。在初三数学教学过程中，为了赶教学进度，因

此课堂教学中还是出现了讲的多、练的少的现象。没有很好的把握教育管理与初

三数学教学的关系。平时在初三数学教学中花的时间较少，特别是后进生的辅导

工作没有真正落到实处。有时对存在问题讲道理多了，具体辅导工作少了。章节

考试及模拟考试注重了学生的得分情况分析，对学生知识缺漏情况少了统计及分

析，少了针对性的评讲，更少了针对性的进行跟踪训练及检查。

九年级下学期数学教案（篇2）

一、基本情况：

本学期是初中学习的关键时期，本学期我担任九年级（1）班的数学教学工

作，是新课程标准实验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学

中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方

式都必须不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能性的创