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2015沭阳红星学校年度工作总结

2015年度工作总结

——沭阳红星学校

2015年度，我校在县教育局和镇党委的正确领导下，围绕“抓实教学、创新德育、规范后勤”这一总体思路，坚定不移地推进教育质量上台阶工程，教育教学质量在原有基础上有较大提高。学校在全面推进教育质量上台阶工程中，进一步加强常规管理，不断规范学校各项工作要求，扎实、有效开展各项活动，学校的各个环节均得到了不同程度的和谐、可持续发展。现将一学年来的工作总结如下：

一、抓实教学常规，倾力打造教学质量上台阶工程

学校坚持“强化教师培训,提高教学的指导力；强化环节管理，提高教学常规的执行力；强化检查考核，提高教师执行教学常规的内驱力”的工作思路，进一步加强了教学的规范化、科学化管理，强化了备课组内的集体意识，扎扎实实推进了“教学六认真”的有效开展。

（一）注重队伍建设，提升师资素质

1.围绕师德修养与教师专业成长培训内容，多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。进一步搞好学校的“青蓝工程”，继续做好校内师徒结对工作，明确了师傅的责任和徒弟的任务，师徒间相互听课、评课，加强了教学业务的训练。

3.积极搭建平台，以活动为载体，以课堂为中心，促进青年教师尽快成熟。本学年，组织了初一新教师教学亮相课、初三教师放样课和第一届青年教师教学基本功比赛，通过这些活动的开展，促使青年教师积极钻研课堂教学，提高了青年教师的课堂教学的实施水平。

4.积极鼓励并督促教师注重理论学习。每周的教研活动紧密结合教学实际，组织教师学习先进的教学理论。为鼓励教师加强理论学习，提高自身修养，进一步理解新课程理念，使更多的教师能由实践型向研究型转变，学校还为教师阅览室购置了大量的教育教学理论书籍和教学杂志。

（二）加强教学常规管理，推进教育质量上台阶

1.健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。对教师的授课计划、备课、上课、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等做到严格要求，严格管理，以达到教学管理系统的整体优化。本学年，学校结合自身特点，规范了作业批改的要求，统一了备课的格式，修订了红岩学校集体备课和听课的有关规定。

2.扎实推进“教学六认真”工作。组织全体教师认真学习学校教学常规，逐条对照落实。除了每双周对教师的教学常规进行检查外，平时结合随堂课进行抽查，发现问题或不足的地方，及时与有关教师沟通，要求及时改正或改进。各年级主任在每月一次的质量检测分析会上向年级组内教师集中反馈教学常规的执行检查情况，促进教学工作顺利进行。

3.加强了平时教学工作的调研。通过召开学生、教师座谈会、随机访问、问卷等形式，加强平时工作的调研力度，掌握教学中的第一手资料，及时发现问题，寻找对策，使各学科的教学工作落到实处。特别是初三年级，是学校工作的重点，通过召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，要求教师团结协作，钻研吃透教材，制定科学、系统、周密合理的教学计划，建立教学上的最佳工作点，努力提高课堂教学效率，打好学生“双基”，进一步培养学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，确保学校的教学质量稳步上升。

4.加强教研组、备课组建设。教务处对各教研组长和备课组长进行了培训，明确学校对教研组活动的要求，提高了教研组长和备课组长对教研活动的领导能力。本学年，每位教师都认真上好组内教研课，各组都能做好课后的评课工作，提高了教师的教学思辨能力，使“同伴互助”落到了实处。

5.规范各类考试。各年级都能认真组织月考，精心制定考试方案，准备相关材料，做到方案落实、责任落实，加强监考过程管理，整顿考纪考风。每次考试试卷都是密封装订后批改，流水作业，保证了考试成绩的真实可靠和公正。考后教师都能认真组织阅卷，做好试卷分析工作，召开年级、班级和学科质量分析会，找出存在问题并提出相应的改进措施，使教学更具实效性。

（三）落实年级主任负责制，抓好年级质量管理

1.加强毕业班管理，提高指标完成率

第一，加强毕业班工作的领导。学校教学质量管理组成员，根据蹲点的班级、学科，积极深入班级、深入课堂、了解真实情况，定期地研究解决初三的教育过程中的实际问题，协调各班、各学科的平衡，使各项工作开展得更细、更实、更好。

第二，认真学习和研究中考复习的指导性文件，初三各备课组能较好地把握中考复习方向，突出强化了训练工作，提高了复习工作的实效和质量。科学合理地安排好复习课，订好专题复习计划，计划落实到每天每节课，精心备好复习课。复习课不走过场，做到：目标明确，思路清晰，层次清楚，重点突出。抓好基础知识的过关率，做到：有考必收，有收必批，有批必评，有错必纠。

2.教学常规检查常抓不懈

按照提高教学常规执行力的要求，各年级每