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2024年高一地理教学工作计划_4 .pdf

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高一地理教学工作计划

高一地理教学工作计划1

一、指导思想

1、以学校教学工作计划为指引,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力

为目标,抓好常规教学,转变教学理念;

2、在总结实施高中地理(必修1部分)新课程教学经验的基础上,不断优化

课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能

力作为教学教研工作的中心任务。

3、具体教学过程中,以普通高中地理课程标准为指导,根据地理学科和教

学的特点,全面发挥地理教育的功能;

4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养地

理思维和解决问题的能力。

5、通过地理学习,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,使学生增强

地理意识,汲取地理智慧,开阔视野,了解中国和世界的发展大势,增强地理洞

察力和地理使命感。

二、情况分析

1、课标分析:

课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述,

这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

2、教材分析:

(1)本学期高一地理采用人教版教材,高一下学期教学内容是地理必修2,

是人文地理部分,主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相

互关系,要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查;(2)掌握阅读、分析、

动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。

(3)新教材每节课的知识容量都非常大,教师必须学会处理好教材与课标的

关系、学生活动与完成教学任务的关系,特别是人文数据、理论的不断更新,更

需要老师认真备课,不断更新自身的知识。

3、学生分析:

存在的学习问题:

(1)高一学生由于初中对地理课不够重视,无论学科知识、学科能力都较薄

弱,新课程以专题的方式进行学习,对他们来说会存在较大困难。

(2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣,但专题式的探究

学习,部分学生会感到有困难,不易把握知识点。

三、本学期提高教学质量的主要教学措施:

1.备课时重点研究教材和学生,圈出难点、重点,把知识分为了解层次、识

记层次、掌握并运用层次,针对学生的现有知识结构做到有的放矢,运用恰当的

教学方法帮助学生突破难点,掌握重点,记住常识。

2.重点放在课堂教学上。要做到先管后教,以提高学生兴趣和积极性为主,

运用多媒体和直观教学手段,以及学生所见所闻的现有知识,激发其学习热情,

启发其积极思维,开拓其动脑、动手能力。

3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容,从易到难,深入浅出,循序渐进,以中

低档题目为主,做到有梯度有层次地推进教学,使学生能在识记、听懂课堂内容

的前提下就能做对,从而达到消化课堂内容,体验成功的感觉。

4.作业批改时教师应做好总结,把那些学生得分率低的地方记录下来,以利

于改进教学方法,总结教学经验,查漏补缺。同时,教师要做到认真批改,对那

些掌握得好的学生不吝表扬,差等生鼓励支持,中等生促进加油提高,批示时注

意语言的感召力,起到潜移默化的激励作用。

5.培养学生的竞争意识,抓好记忆改变学习计划,开展班级竞争,激发其

学习动力,最大限度地调动其积极性,教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞

争,达到成绩总体提高的目的。

6、教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多,且教学时数少,故要对

教学内容进行必要的调整和压缩,对教学进度抓紧抓好,力争在期末考前一周(第

19周)结束上课,以保证期末考的复习备考时间。

高一地理教学工作计划2

本学期我们主要学习人教版地理必修二,这部分内容是立足必修一的基础,

选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动,探讨人类社会经济活动

的特点及与社会因素、自然环境的相互关系,从而逐步树立起“人地协调发展”

的思想。与此同时,掌握地理问题思考、分析的方法,特别是能够对“城市与环

境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的

认识,做到学有价值、学以致用。二、情况分析

1、课标分析:

课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述,

这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

2、教材分析:

(1)本学期高一地理采用人教版教材,高一下学期教学内容是地理必修2,

是人文地理部分,主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相

互关系,要求学生能独立或合作进行人

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