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画风筝线条课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握风筝的根本结构及线条特点。

2.学生能够运用线条描绘不同类型的风筝。

3.学生掌握线条的粗细、长短、曲直等表现手法，并能够运用到风筝绘画中。

技能目标：

1.学生能够运用线条准确表现风筝的轮廓和细节。

2.学生通过观察、想象和实践，提高绘画表现力和创造力。

3.学生能够运用所学知识，独立完成一幅具有个人特色的风筝线条画。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对中国传统文化艺术的热爱，增强民族自豪感。

2.学生通过绘画风筝，培养审美观念和审美情趣。

3.学生在合作学习的过程中，学会相互尊重、团结协作，培养良好的团队精神。

课程性质：本课程为美术绘画课，旨在通过绘画风筝，让学生掌握线条绘画技巧，提高观察力、想象力和创造力。

学生特点：学生处于小学中高年级阶段，具备一定的绘画根底，对线条绘画有一定的了解，好奇心强，喜爱尝试新鲜事物。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生观察、思考和动手实践，鼓励学生发挥个性，创作出具有独特风格的风筝线条画。同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中获得全面开展。

二、教学内容

本课程依据课程目标，结合美术教材中关于线条绘画的知识，设计以下教学内容：

1.知识讲解：

-风筝的起源、开展及文化意义。

-线条的根本概念、分类及在绘画中的应用。

-风筝线条的特点及表现手法。

2.技能训练：

-观察不同类型的风筝，了解其线条特点。

-学习线条的粗细、长短、曲直等表现手法。

-练习运用线条描绘风筝的轮廓和细节。

3.实践创作：

-学生根据所学知识，独立设计并绘制一幅风筝线条画。

-学生在创作过程中，学会运用线条表现风筝的动态和美感。

4.教学进度安排：

-第一节课：讲解风筝的起源、开展及文化意义，引导学生了解线条的根本概念。

-第二节课：学习线条的分类及在绘画中的应用，观察风筝线条特点。

-第三节课：练习线条描绘风筝，指导学生掌握线条表现手法。

-第四节课：学生进行实践创作，绘制一幅具有个人特色的风筝线条画。

教学内容与教材关联性：本课程内容与教材中关于线条绘画的知识点紧密结合，旨在让学生在掌握线条绘画技巧的根底上，运用到实际的风筝绘画中，提高学生的绘画水平和创造力。

三、教学方法

本课程根据教学内容和学生的认知特点，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-教师通过生动的语言和形象的表达，讲解风筝的起源、开展及文化意义，线条的根本概念和分类，为学生奠定理论根底。

2.案例分析法：

-教师展示不同类型的风筝图片，引导学生观察、分析风筝线条的特点和表现手法，培养学生的观察能力和审美情趣。

3.讨论法：

-学生分组讨论，分享各自观察到的风筝线条特点，以及在绘画中如何运用线条表现手法。通过讨论，学生相互学习，提高思辨能力和表达能力。

4.实验法：

-学生在教师的指导下，动手实践绘制风筝线条画，亲身感受线条的粗细、长短、曲直等表现手法，提高绘画技能。

5.互动教学法：

-教师组织学生进行互动游戏，如“线条接龙〞、“风筝设计师〞等，激发学生的学习兴趣，培养合作精神和创新能力。

6.作品展示与评价：

-学生完成风筝线条画后，进行作品展示，教师组织学生进行自评、互评，培养学生的审美观念和批判性思维。

7.创作指导法：

-教师针对学生在创作过程中遇到的问题，进行个别指导，帮助学生解决困难，提高绘画水平。

8.情境教学法：

-教师创设富有艺术气氛的教学情境，如播放轻音乐、展示优美画作等，让学生在轻松愉快的气氛中学习线条绘画。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，本课程设计以下合理、全面的评估方式，以客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-教师观察并记录学生在课堂上的参与程度、合作态度、提问与答复下列问题的积极性等，以此评估学生的平时表现。

-学生在课堂上的互动游戏、讨论等活动中的表现，也将作为平时成绩的一局部。

2.作业评估：

-教师布置与课程内容相关的线条绘画练习，要求学生在课后完成，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

-作业评分标准包括线条描绘的准确性、表现手法的运用、创意设计等方面。

3.作品展示评估：

-学生完成风筝线条画作品后，进行课堂展示，教师和学生共同参与评价。

-评价内容包括作品的创意、线条运用、画面布局、色彩搭配等，评价结果作为学生作品成绩的重要依据。

4.过程性评估：

-教师在课程中进行阶段性检查，了解学生在学习过程中的进步情况，对学生的绘画技能、创作思路等进行评估。

-过程性评估有助于及时发现学生的学习问题，为教师提供反应，以便调整教学策略。

5.期末考试评估：

-期末