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2023-2024学年青岛版数学四年级上册教学计划

四年（2）、（4）班大部分学生概念清楚，基础还算扎实，有较好的学习习惯。

大多数学生能正确灵活地运用自己所学的`知识解决实际问题，有较强的数学思

维，但是四年（4）班还有十几个后近生学习习惯差，没有正确的、清晰的数学

思维，而且随着新教材的进一步更新，深度和难度都有不同程度提高，这些孩子

的学习情况越发困难，学习兴趣越发减少，从而无形中给课堂教学和其他孩子的

学习造成影响。因此本学期我将从后进生入手，给这些孩子多辅导，多帮助，多

肯定，多鼓励，帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯，建立自信，培养学习

兴趣，同时加强自身对教材的研究和整合，对所教知识力求做到深入浅出，创设

活泼生动的教学情境，激发每一个学生的学习兴趣，让每个学生都有进步，都能

体会到成功的快乐。

本学期具体的教学目标

（一）数与代数

1、第一单元“小数的认识和加减法”，本单元是学生在三年级下册学习“元、

角、分与小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进

一步了解小数的意义。结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小

数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

2、第三单元“小数乘法”。结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经

历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决

生活中的简单问题。

3、第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，

小数四则运算等内容。结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，

初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近

似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常

生活中的简单问题。

4、第七单元：“认识方程”。本单元是在学生已学了一定的算术知识，已初

步接触了一点代数知识的基础上，进一步学习用字母表示数，解简易方程和列方

程解应用题等代数初步知识。结合具体情境，了解方程的含义，会用方程表示简

单情境中的等量关系；通过游戏，理解等式性质，会用等式性质解简单的方程；

会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。学生掌握好本单元的知识，

不仅有助于提高学生的抽象思维能力和解题能力，而且为后面的学习打下了较好

的基础。

（二）空间与图形

1、第二单元：“认识图形”。通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行

四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操

作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第

三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。

2、第四单元：“观察物体”。通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察

同一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能

辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。

（三）统计与概率

第六单元：“游戏公平”。通过游戏，学生初步体验等可能性以及游戏规则的

公平性；能设计公平的简单游戏规则。

科研课改专题

课改专题：《自主探索、合作交流、大胆创新》

做法：本学期，我的教学工作将以新课标新理念为指导，以学生为主体，以

自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能

力及解决日常生活中的问题的能力为重点。

科研课改及提高素质的具体措施

1、了解学生的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓励学生，

提高学生的学习兴趣。

2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头

作用，以优扶差。

3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。

4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。

在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，

独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。

5、进一步培养学生的合作意识与合作能力。

6、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特

长。

7、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、

体验、理解数学。

8、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。

9、深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，充分发挥教师的主导作

用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生