培智学校生活数学课程教案一年级上.pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

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本学期授课计划

教材简析:

本册教材使用的对象针对中重度智力发展阻挡的学生，从学生的认知能力出

发，由浅入深，从低到高，帮助学生建立一些数前看法，初步浸透简单的抽象数

学思想，重点认识数字1、2、3、4、5。教材内容吻合学生学习兴趣，本源于学

生本质生活，侧重“生活化”授课原则。教法学法中表现“做中学”的授课原则，

综合画、圈、连线、涂色、摆、贴等学操作方式，最大限度地补偿弱智学生的数

学弊端。

授课目的及重点：

一、知识与技术

1能有物体恒存的看法，能指出或说出方才感知过的物品。

2能区分有无、大小，会将物体从大到小按序次排列。

3有5之内量的看法，会唱数、点数、书写0到5的数字，能比较5之内数的大

小，掌握5之内的数序关系。

二、过程与方法方面

⒈在生活中浸透时间看法的认识。知道礼拜几，初步培养时间看法。

⒉经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与平常生活的亲近

联系，感觉数学在平常生活中的作用。

⒊A组初步学会表达自己的思虑过程。

⒋学生试一试独立思虑，解决问题，并试一试在生活中运用。

三、感情与态度方面

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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

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⒈对身边与数学有关的事物有好奇心，能积极参加生动、直观的授课活动。

⒉经历观察、操作等学习数学的过程。

⒊领悟学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

⒋使学生从小养成仔细学习、仔细作业、书写整齐的优异习惯。

⒌试一试独立学习，分工合作的能力。

班级学生情况解析（分层）：

本学期一年级重生8人，为中重度智力发育迟缓，3个自闭症倾向，3个唐

氏综合症，1个脑瘫，1此中度阻挡。班级学生整体认知能力较差，语言发展相

对单薄，除1位学生以发展出一些写字能力，其他学生均需协助。

A组：拥有必然的数看法，能够认识10之内数字，在数感的建立方面仍需协助。

T已发展出一些写字能力，其他两位仍需协助。

B组：已发展出一些语言表达，具备必然的生活经验，已发展出一些数字认识

能力，写字能力仍需协助。

C组：主动语言表达能力较差，已发展出一些认知能力，写字方面仍需支持。

学生个别化授课目的（学生情况、本学期目标及授课策略）：

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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

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A组：1.初步建立数前看法，能理解堆高、找同样、配对、能比较大小、知道有

和没有。2.数的认识：会唱数、点数5之内物品数量，能认识数字0——5，会

书写0——5。3.数的抽象建构：能比较5之内数的大小，掌握5之内数序关系。

B组：1.初步建立数