21.《大自然的声音》课件(共48张ppt).pptx

感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。

;;你听到了什么？;;他会在森林里演奏他的手风琴。;喳=口+查;给下列生字各组两个词。;___呢喃;上边部分三个横之间距离匀称，撇先竖直后略平，捺略平，写得舒展。下边部分最后一点略长一些。;上边部分“矛”的竖钩要写得短些。下边部分“木”横长而平，竖写在竖中线上，出头略短，撇、捺在左右下格的对角线方向舒展出笔。;四个“口”遵循左小右大、上小下大的规则。中间“犬”的撇起笔穿插到上面两个“口”之间。;;这些音乐家、歌手的歌曲到底有多美妙呢？;水;动物;课文的结构是怎样的？;风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。;;轻轻柔柔的呢喃细语;雄伟的乐曲

充满力量的声音;水，也是大自然的音乐家。;下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。;叮叮咚咚;雨滴落在房子上，发出（）的声音。

雨滴落在屋顶和窗户上，发出（）的声音。

雨滴落在（），发出（）的声音。;当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。;既写了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们各自不同的声音。;动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。;你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”;走进大自然，感受美妙的声音，你有什么新的发现？;犬吠;音乐家;还没看见瀑布，

先听见瀑布的声音，

好像叠叠的浪涌上岸滩，

又像阵阵的风吹过松林。;山路忽然一转，

啊！望见了瀑布的全身！

这般景象没法比喻，

千丈青山衬着一道白银。;站在瀑布脚下仰望，

好伟大呀，一座珍珠的屏！

时时来一阵风，

把它吹得如烟，如雾，如尘。;一、给下列汉???选择正确的读音，打“√”。;二、下列不是拟人句的一项是（）。;春夜喜雨

[唐]杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。;好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。;填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。;读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。;清晨公园里的微风是轻轻柔柔的呢喃细语；夏天暴雨前的狂风是雄伟的乐曲；少先队员宣誓的声音是充满力量的声音；在树林里可以听到鸟儿们在开热闹的音乐会；当泉水流向山谷时，就像一首轻快的山中小曲；在黄河壶口瀑布旁，黄河水发出震耳欲聋的响声，就像波澜壮阔的海洋大合唱。;你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”;好像在说：“如意，如意！”燕子的歌声，有轻快流利的调子，有清脆甜美的音节。有时曼声低唱，有时喁喁私语。春天的田野，可以听到“布——谷——，布——谷——”清脆的歌声，这是杜鹃鸟在催耕：“布谷，快快布谷！”歌声一起，农民就忙着播种了。;厨房是一个音乐厅。当妈妈洗锅的时候，锅开始“唰唰”唱歌了，一场热闹的音乐会便开始了。“哗啦哗啦……叮叮咚咚……”所有锅碗瓢盆都发出不同的歌声。油“滋滋……滋滋……”地在锅里欢歌劲舞，当菜刀使劲地在菜板上切菜时，菜刀便像鼓手一样，“咚咚，咚咚……”撞击出不同的节拍。;阅读链接（原文略，见教材第90页）;《瀑布》是一首饱含深情的风景诗，通过对瀑布的生动描写，突出了祖国山河的壮丽，抒发了作者对祖国山河的无比热爱之情。全诗共三节，分别描写听见瀑布的声音、远看瀑布及近看瀑布的情景。这首诗语言简练，韵味十足，比喻生动，词句贴切，诗句使用了叠句的表现手法、对偶和排比的修辞手法，使诗句富有节奏感，读起来朗朗上口。;2.走进大自然，感受大自然美妙的声音，试着像书上这样记录下来，写一段话。