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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
小学体育水平二（三年级）快速跑教学设计
一、指导思想
本节课根据《体育（体育与健康）课程标准》提出的“健康
第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在
体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，以风车为载
体，通过组织一系列的相关游戏,来帮助学生掌握基本快速跑技
能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，获得快速奔跑的身心体
验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。
二、教材分析
在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了
快速跑的教学方法，引进与学生生活实际相近的风车游戏，使学
生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，
灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑
的能力。
三、学生分析
水平二的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还
没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如果在教学中，
以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培
养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，
结合学生实际生活相关的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机
会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求
得到满足，从而提高学生的综合素质。
四、本课目标
1、通过游戏活动,培养学生积极参与活动、主动学习的意识。
2.发展学生跑的速度、提高快速跑的能力。
3.培养学生在学练中的合作、探究意识和创新精神。
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
1、通过游戏活动,培养学生积极参
学与活动、主动学习的意识。教草地
习学自制风车
2.发展学生跑的速度、提高快速跑的能力。
目3.培养学生在学练中的合作、探资录音机
标究意识和创新精神。源武术棍
学
习1、寻宝2、比比谁的办法最好3、看谁的风车转的最快4、游
内戏：我们和风车一起跑
容
重
点
重点：提高快速跑的能力。
与
难点：探究新的练习方法。
难
点
教
课堂常规健身操寻宝——比比谁的办法最好——看谁的风车转的
学
最快——两人合作或多人合作跑——游戏：我们和风车一起跑——放松活
流
动——小结
程
预达成目标学生学习
计参与技心理、学习内组织形
学习方教师活动
时能、身体社会适容式学生活动
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