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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

课题人教版八年级上册物理第一章第二节运动的描述教学设计

作者及

工作单位

教材分析

课标中对本节内容的要求：能用实例解释机械运动及其相对性。

本节教材安排了“机械运动〞、“参照物〞和“运动和静止的相对性〞三个

标题的内容。教材先安排学生观察教材中图12.1-1中形形色色的运动,体验运

动是宇宙中的普遍现象,继而安排图12.1-2地壳的运动,以此说明运动是绝对

的。在此根底上介绍了“机械运动〞这一概念。

在第二标题和第三个标题的内容中,教材安排了“并排停在站台上的两列

车〞这一事例,通过这个事例的分析而引出“参照物〞这一概念。介绍了这一概

念后,教材安排了“想想议议〞,以此让学生联系生活实际进行分析,得出“物

体的运动和静止是相对的〞这一结论,并安排了图12.1-3中拖拉机和联合收割

机相对静止这一事例,进一步说明相对静止的条件。

此后,教材又安排了图12.1-4中的活动：说一说,对于不同的参照物,各

个物体是运动还是静止。通过此活动,让学生进一步领会“对于一个事例,如果

选用不同的参照物得到的运动状态可能不同。〞,以加深对“物体的运动和静止

是相对的。〞的理解。

本节立足于学生已有的生活体验,在生产、生活和科技中有着其实际意义,

是“运动的快慢〞学习的根底,也是学生高中阶段学习运动学的根底,学生学得

如何,对后面的学习有着直接的影响。

学情分析

从学生的学习方式看,我校学生根本习惯于自学教材、小组内讨论、主动探

究方式获取知识。

从学生的学习根底看,学生对运动与静止有初步的认识与生活体验。但“运

动与静止的相对性〞仍是学生学习的难点,需要学生通过参与活动、对实例的互

动分析与教师引导分析、练习稳固等活动进行突破,认识到：运动是绝对的,

静止是相对的；机械运动的概念；参照物概念及其建立概念的必要性；物体运动

和静止的相对性。

基于上述学情,本节以学生的自主学习活动为主,以教师的适时点拔为

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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

辅,让学生在具体的实例分析中感悟,达成学习目标。

教学目标

【知识与技能】1.知道机械运动

2.知道参照物的概念。

3.知道物体的运动和静止是相对的。

【过程与方法】能用实例解释机械运动及其相对性。

【情感态度与价值观】认识运动是宇宙的普遍现象,运动和静止是相对的,建立

唯物主义世界观。

教学重点和难点

教学重点：能用实例解释机械运动及其相对性。

教学难点：判断物体的相对运动与相对静止、判断所选参照物。

教学过程

△设计意图

教学环节教师活动预设学生行为

资源准备

□评价○反思

导入一：多媒体及设置并不要求学

疑问生答复意在通过

此问题的思考引