学前教育科研方法复习题库及部分答案.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

学前教育科研方法题库

一、名词解释

1、科学一般的定义是指：能正确反映客观世界本质和规律的系统知识。依据这个定义，可以这样理解

教育科学：它是指关于正确反映教育现象本质和规律的系统知识。

2、科学研究研究有广义与狭义之分，广义的研究是指对某种现象或问题加以调查、审查、讨论及思

考，然后分析和综合所得的结论或结果。狭义的研究是指以严密的方法探求某项事实的原理，获得正

确、可靠的结果，本书所讨论的教育科学研究，包含广义与狭义理解的研究。

3、科学方法

4、假设

5、取样

研究取样是从确定的研究对象总体中，为实现教育科学研究的目标，而随机选取的一定样本容量

的样本。

6、自变量

即能够独立的变化和引起因变量变化的条件或因素。

7、因变量

8、中介变量

9、访问法

是教育研究中常用的一种搜集资料、进行科学研究的方法，该方法是一个访问者与一个被访问者通过

面对面的接触，透过有目的谈话，以寻求研究资料的方法。

10、结构型访问法

又称标准型，这种方法的特点是把问题标准化，即事先拟好题目，问题次序和谈话用语，按一定的方

式询问。又分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，对所有被访者进行相同的询问，然

后将被访者的回答，填到事先制好的表格中去。另一种是将问题与可能的答案印在问卷上，由被访问

者自由选择答案

11、非结构型访问法

12、直接访谈和间接访谈法

13、自变量

又称独立变量，它是由研究者选定，并进行操纵、变化的能产生所欲研究的教育现象的因素，或因素的

组合14、环境变量环境中可以作为自变量研究对象的环境因素。例如，不同学校、不同地区、不同班

级等不同环境因素。

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

15、控制变量

16、组间设计

二、简答题

1、简述科学与技术的区别联系。

科学与技术既有区别又有联系。首先，科学与技术两者的定义不同。其二，技术的根本职能在于对

客观世界的控制和利用，即在于设计和制定用于生产，运动，通讯，科研及生活等方面的工具和手段，

它着重解决“做什么”和“怎么做”的实际任务，而科学是系统知识理论，是发现目前早已存在的事物

或现象的规律，科学提供应用理论，而技术则是创造发明世界上从来没有过的东西之手段或规则，是将

理论变成现实。其三，在很多情况下技术是以科学知识为基础，是科学的结果。但就技术的发展而言，

它是独立于科学之外而发展的，科学技术发展史中的很多实例说明了这一点，例如，水轮与风车就是证

明，先有这方面的技术，而关于这方面的理论则很晚才发展起来。

2、简述科学的特点。

客观性、理论性、真理性、逻辑系统性和发展性

3、简述科学研究的特点。

自觉性、组织性、继承性、创造性和探索性

4、简述科学研究的类型。

探索性研究、叙述性研究、因果性研究。或基础性研究和应用性研究

5、简述科学研究的一般程序：

准备阶段、研究设计阶段、搜集资料阶段、整理分析阶段

6、简述科学方法的分类。

按照应用范围划分可分为：一般和特殊方法。按照科学研究阶段划分可分为：选择和确定课题的方

法、获得研究资料的方法、对研究资料分析整理和推论的方法。按照研究方法性质划分：定性研究和定

量研究法。

7、研究设计的工作内容

取样设计、工具设计、分析设计、执行设计。

8、列出4种随机取样方法

简单随机取样法，等距随机取样法，分层随机取样法，整群随机取样法，多段随机取样

法

9、简单随机取样法

就是按随机原则直接从总体N个单位中，抽取出若干个单位作为样本。它保证总体的每一个对象