初中生心理健康教育案例分析3篇.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

初中生心理健康教育案例分析3篇

教育案例研究法作为一种教学方法和研究方法,已有一百多年的历

史。我们可把中国古代举一反三的实践思想视作教育案例研究法的一

种雏形。下面是小编为你精心整理的初中生心理健康教育案例分析，

希望对你有帮助!

初中生心理健康教育案例分析篇1

案例介绍：王某，女，17岁，住校。各科成绩较好，写得一手漂

亮的字，喜欢画画、舞蹈、运动，有较好的艺术天赋，身材容貌较好，

感情细腻，给人一种充满青春活力、漂亮文静的感觉。父亲在某公司

任中层干部，母亲为一般工人，家庭条件不错。高一上学期半期考试

过后不久，原来各方面不错的她，出现了迟到、旷课，甚至夜不归宿

的现象，据观察，以及同学反映，王某中午、晚上、周末经常和别班

某男生在一起，上街、上网、看电影，变得特别爱打扮。赵某的这一

系列行为，成了同学们议论关注的焦点，任课老师对此也有了许多意

见。后来，还从她的初中同班同学那里了解到她在初中时就曾经与男

生交往甚密，被老师多次教育过。

案例分析：该生的行为是因身材和心理发育，以及客观环境等影

响，性意识的萌芽而对异性产生特殊的情绪体验，有意识地爱慕异性，

这种早恋现象是青少年发育过程中的一种生理，心理的需要，陷入恋

爱关系的青少年，十分敏感，生怕被家长，老师和同学知道，所以，

往往是私下偷偷地接触和往来。由于早恋带有幼稚性、盲目性、朦胧

性和幻想性，加上青少年自控能力较差，往往在浪漫的接触中忘了时

间，以至造成夜不归宿。

辅导方法：1、个别会谈。教师经常与王某个别进行轻松谈心。

一般从关心王某的生活入手，真诚赞美她的优点和长处，教师也主动

谈自己的经历，以朋友的身份答应她谈话内容绝对保密，让她放心。

这样王某逐渐敞开心扉，主动讲出自己的烦恼，家长及以前学校的老

师同学不理解她，总认为她有越轨行为。家长对她要求很严，周末和

假期外出玩，都有严格的时间限制，回家稍晚些就会受罚。她觉得自

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

己家和别人家不一样，她不喜欢回家。教师在了解她的内心世界和心

理状况后，和她一起认真分析，并找出问题的根源，定出计划，重新

认识自己，树立自信，改变自己。把精力投入到学习上，并发挥其写

字画画的特长，让她担任班级宣传委员，负责班上的板报工作。

2、争取家庭积极配合。教师与家长交谈时，首先肯定王某的特长、

优点，使交谈从愉悦开始，在谈及王某的一些行为时，避免用“早恋”

等名称，启发诱导家长，要尊重孩子，理解孩子，要以知心朋友的姿

态与孩子沟通，只有这样，才能赢得孩子的信任，更好地了解孩子的

内心世界。同时，在尊重，理解孩子的基础上，关注孩子的学习生活，

使孩子感到家的温暖。帮助孩子解除青春期的迷惘。家长表示在尊重

孩子自尊心的基础上与教师配合，帮助孩子早日走出早恋误区。后来，

家长经常与教师保持联系，互相沟通了解王某的表现。

3、利用班会进行心理辅导。进行正确的人生观、价值观、恋爱观

教育，树立远大理想，找好自己人生的坐标。启发引导王某正确对待

认识自己的行为，教育女生要懂得自尊、自强、自爱、自立，男生要

懂得尊重女性。让学生知道，早恋固然不妥，但一旦发生早恋，也并

非是做了什么坏事。一个人爱别人和被爱都是一种非常幸福的事情。

只是处在青春期的中学生由于生理和心理尚不成熟，正处于求学时期，

不具备处理恋爱、婚姻的条件。如果一个人真的爱另一个人，应该努

力完善