(北师大版)语文五年级下册《叶公好龙》优秀导学案.pdfVIP

（北师大版）语文五年级下册《叶公好龙》

优秀导学案

一、教学目标

（一）知识目标

1.了解《叶公好龙》的背景知识，如作者、出处、寓意等；

2.掌握并运用本课生字词，如“叶公”、“好龙”、“实在”等；

3.理解并运用本课的句子结构，如比喻、排比等修辞手法；

4.领悟故事中的人物形象、性格特点，如叶公的虚伪、孔子的真诚等；

5.体会故事中的道理，明白做人要诚实、表里如一。

（二）能力目标

在学习《叶公好龙》的过程中，学生应提升以下能力：

1.提高阅读理解能力，能准确理解故事内容，把握文章主旨；

2.培养观察、分析、评价人物形象的能力，学会从细节中洞察人物性格；

3.提升口语表达能力，能清晰、流畅地表达自己对故事的理解和感悟；

4.增强写作能力，学会运用修辞手法，使文章更具表现力；

5.培养团队合作能力，能在小组讨论中积极参与，分享自己的观点。

（三）情感目标

1.体验到诚信的重要性，明白做人做事要以诚信为本；

2.感受真诚与虚伪的对比，认识到真诚待人的可贵；

3.理解故事中的人物情感，学会关爱他人，尊重他人；

4.感悟到团队合作的力量，懂得珍惜集体荣誉；

5.培养热爱语文的情感，激发对文学作品的兴趣。

二、学情分析与预习指导

（一）学情分析

1.基础知识水平：五年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够自主阅读课文，理解故

事情节，但在把握文章深层含义、分析人物形象方面仍有待提高。

2.学习兴趣点：学生对寓言故事具有浓厚的兴趣，喜欢探讨故事背后的道理，对于《叶公

好龙》这一具有教育意义的课文，他们会产生强烈的好奇心。

3.可能的学习难点：本课的学习难点主要体现在对句子结构、修辞手法的理解和运用，以

及对人物性格、寓意的深入分析。

（二）预习指导

1.预习目标：通过预习，使学生初步了解《叶公好龙》的故事内容，认识生字词，为课堂

学习打下基础。

2.预习内容：

a.自主阅读课文，了解故事大意；

b.学习生字词，掌握字音、字形、字义；

c.思考故事中的人物形象、性格特点及其寓意。

3.预习问题：

a.课文讲述了怎样的一个故事？故事中有哪些人物？

b.叶公为什么喜欢龙？他真的是喜欢龙吗？

c.孔子是如何教育叶公的？你从故事中得到了什么启示？

4.预习任务：

a.梳理故事情节，完成预习笔记；

b.查找资料，了解作者及其作品背景；

c.小组讨论，分享自己对故事寓意的理解。

三、教学过程与方法

（一）导入新课

1.方法：情境创设法

教师通过展示一幅龙的图片，引发学生对龙的兴趣，进而提问：“你们知道龙在我国的传统

文化中有什么寓意吗？”让学生分享自己对龙的了解，为新课的学习营造氛围。

2.目的：激发学生的好奇心，调动学习积极性，为新课的学习做好铺垫。

（二）新课讲授

1.方法：朗读法、分析法

（1）教师带领学生朗读课文，让学生在朗读中感受故事的节奏和韵律。

（2）教师引导学生分析课文，理解生字词，掌握句子结构，体会修辞手法。

2.目的：提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文素养。

（三）巩固练习

1.方法：小组合作法、练习法

（1）将学生分成小组，针对课文内容进行讨论，共同完成课后练习题。

（2）教师选取具有代表性的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

2.目的：巩固学生对课文知识的掌握，提高学生的合作能力和解题能力。

（四）互动讨论

1.方法：案例分析法、讨论法

（1）教师提出与课文相关的问题，如：“叶公为什么喜欢龙？他真的是喜欢龙吗？”引导学

生进行思考。

（2）学生进行小组讨论，分享自己对问题的看法，教师巡回指导。

2.目的：培养学生独立思考、分析问题的能力，提高学生的口语表达能力。

（五）课堂小结

1.方法：总结法、反思法

（1）教师引导学生总结本节课所学知识，如故事情节、人物形象、道理寓意等。

（2）学生反思自己在课堂中的学习表现，为下一节课的学习做好准备。

2.目的：帮助学生梳理所学知识，提高学生的自我反思能力。

在教学过程中，教师还需注意以下几点：

1.关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

2.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，发挥学生的主观能动性。

3.注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。

4.恰当运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

5.适时给予学生反馈，激发学生的学习动力，提高教学效果。

四、教学