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2024年教学设计方案模板集合七篇

教学设计方案篇1

教学目标：

1、进一步掌握两位减整十数或一位数的口算方法，并

能正确的进行计算。

2、利用减法解决简单的实际问题。

教学准备：计数器教学光盘

教学过程:

一.复习.

1.填一填:

7430=743=

2.口算:

7660=8570=9350=

398=676=495=

直接写结果，集体订正时指名说一说第一组题是怎样想?

二.练习。

1.教材第54页想想做做5

学生先自己选择三题计算，再板演交流。

2.教材想想做做6。

先让孩子通过观察是否能比出大小，再计算验证。

3.教材想想做做4。

利用教学光盘组织学生口算。

4.解决简单的实际问题。（想想做做第3、7、8题）

先让孩子交流图意，再说说数量之间的关系（要让孩子

说说，知道哪些信息，要求什么问题，它们之间有什么关系），

最后列算式解答。

四、拓展

让孩子自己编一道用减法计算的问题。（注意引导和交

流）

五、课堂小结（略）

教学设计方案篇2

1、知识与技能：

⑴学会本课田字格中的8个生字，会认双横线中的8

个字和一个多音字都。

⑵朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2、过程与方法：

充分发挥学生的自主能动性，在朗读中体会黄山奇石的

奇妙。

3、情感态度价值观：

通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。

通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山

的热爱之情。

1、重点是学习生字新词，朗读课文;

2、难点是体会黄山奇石的奇。

生字卡、词卡、自制多媒体课件。

两课时。

第一课时

〖教学内容

初读课文，趣味识字，学习课文1、2自然段，学习五

个生字。

〖教学过程

第二课时

〖教学内容

学习课文3至12自然段，学习三个生字。

一、复习导入

今天，我们继续学习第2课，齐读课题。上节课我们学

习了课文的一、二自然段，

指名来读读吧!

二、学习第3自然段

1、自己读读第3自然段，看看第3自然段为我们介绍

了哪种奇石，它奇在哪里?

2、理解：陡峭。

3、出示句子：

它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的

云海。

4、指导感情朗读，理解云海。

5、齐读第三自然段。

三、学习第4自然段

1、课文还为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里?读读第

四自然段你们就会知道。

2、出示句子：

远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸

着手臂指向前方。

3、指导感情朗读。

4、男生齐读第四自然段。

四、学习第5自然段

1、自己读读第5自然段，看看第5自然段为我们介绍

了哪种奇石，它奇在哪里?

2、出示句子：

它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。

3、指导感情朗读。

4、自己读读第5自然段，看看谁读得最好。

5、指导感情朗读第5自然段。

五、学习第6自然段

1、自己读读第6自然段，看看第6自然段还为我们介

绍了哪些奇石?

2、出示句子：

那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们

起名字呢!

3、理解：

奇形怪状。

4、指导感情朗读。

5、四人小组讨论讨论，给岩石起名字。

6、女生齐读第六自然段。

六、总结全文，朗读全文

七、指导背诵自己喜欢的部分

八、学写生字

1、读田字格中的生字形、状、岩。

2、说说有什么好方法记住他们?

3、在田