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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

2021教科版五年级科学上册第一单元教

学设计(附目录)

1.光是怎样传播的

教学目标：

科学概念目标：

1.了解光是一种电磁波，能够在真空和介质中传播

2.认识到光的传播速度非常快，是xxxxxxxx8米/秒

3.能够通过实验观察到光的传播路径

科学探究目标：

1.能够用实验方法探究光的传播路径

2.能够观察到光的折射和反射现象

3.能够理解光的传播速度和方向

科学态度目标：

1.培养科学探究的兴趣和好奇心

2.认识到科学知识对于解决实际问题的重要性

3.在实验观察中养成认真仔细的态度

教学重点：了解光是一种电磁波，能够在真空和介质中传

播

教学难点：理解光的传播速度和方向

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

教学过程：

一、导入


1.出示光的传播示意图，引导学生思考光是怎样传播的，

预设∶学生可能会提到光是从光源发出的，光可以照亮物体等

等。

2.提问并引导学生思考∶光是如何传播到我们的眼睛里的?

设计意图∶通过导入，激发学生的好奇心和探究欲，引导学生

思考光的传播问题。

二、探究


1.通过实验观察光的传播路径∶用激光笔在黑板上写字，

观察光线的传播路径。


2.观察光的折射现象∶用棱镜将白光分解成七彩光，观察

光线从空气进入水中时的折射现象。


3.观察光的反射现象∶用镜子观察光线的反射现象。


4.让学生观察实验现象，并总结光的传播特点和规律。设

计意图∶通过实验观察，让学生亲身体验光的传播路径和现象，

从而深入理解光的传播规律和特点。

三、展示


1.出示光的传播速度，让学生了解光的传播速度非常快，

是xxxxxxxx8米/秒。


好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

2.展示光的传播路径的动画，让学生更加直观地了解光的

传播路径。


3.展示光的反射和折射现象的实例，让学生进一步认识到

光的传播规律。设计意图∶通过展示，让学生更加深入地了解

光的传播速度和路径，加深对光的传播规律的理解。

四、练


1.让学生自己设计一个实验，观察光的传播路径或折射现

象。


2.让学生在小组内讨论，总结光的传播规律，并在班内进

行汇报。


3.出示光的传播方向图，让学生进行判断。设计意图∶通

过练，让学生进一步巩固对光的传播规律的理解，培养学生的

实验能力和团队合作精神。

2.引导学生观察这些光照现象，提出问题：光是怎样传播

的呢？我们怎样才能证明光是直线传播的呢？

二．讲授知识，进行实验


1.讲解光的传播路径，引导学生了解光是直线传播的。

2.进行实验，用平面镜、凹透镜和直线光源验证光的传播

路径。学生可以分小组合作进行实验，并记录实验结果。

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三．合作探究，引导学生总结规律