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广东省“创新杯”语文类教师说课大赛一等奖作品：《我爱这土地》

《我爱这土地》意象分析课说课稿

尊敬的评委和老师们：

大家好！

今天我想说的是，这门课的内容是“我爱这片土地”的图像分析课。

如果把语文比作一幅画，也许很多人想到的是一幅古朴清幽的水墨画。但对处于多彩青春的中职学生来说，难免会提不起兴趣去欣赏她的美。假如有一根魔法棒，轻轻一点，把她变成明媚多姿、生趣盎然的彩色图画，必然会引来蝴蝶探蕊，蜂儿采蜜。这根魔法棒就是我今天所要阐述的语文趣味化教学：用多彩的语文教学方法来唤起学生的学习兴趣，引领他们走进语文的世界。我将通过《我爱这土地》意象分析课的说课来进行阐述。我的说课分成教材分析、学情分析、教学策略、教学过程、教学反思五个方面。

一、教科书分析

《我爱这土地》选自高等教育出版社《语文》（基础模块）（下册）第五单元现代诗二首（本文是其中的第一篇）。基础模块侧重于培养学生基本科学文化素养，而本单元则要求学生揣摩诗的意象，领会诗的象征意义，把握诗歌的思想感情和表现手法。可见意象是学生必须要掌握的知识点。而且《现代诗二首》第二首诗是“朦胧诗”代表――主题隐晦的《雨巷》，如果学生没有掌握好意象这一知识点，势必将影响他们对《雨巷》的理解与欣赏。因此我将《我爱这土地》教学设计为2课时，第1课时为诗歌诵读课，第2课时为意象分析课，本次说课内容为第2课时。通过对诗歌意象的分析，来帮助学生理解意象的重要性，更深入的掌握意象知识，做好本单元诗歌学习的联接工作。

二、学术状况分析

本次授课班级是计算机平面设计专业。班级人数42人，其中男生18人，女生24人。

本班学生思维敏捷，专业基础扎实；然而，由于中国基础薄弱、汉字素养低，设计的专业作品缺乏意义和艺术性。根源在于他们没有意识到汉语学习的重要性，对汉语学习缺乏兴趣，所以他们忽视了汉语学习。

具体到本课的学情分析，通过课前预习发现，有百分之六十的学生对于诗歌的艺术分析认识欠缺，其原因在于学生比较看重实用性的知识，他们普遍认为学会一首诗歌的标准就是：会读、会背，

如果你能说出诗歌的内容，理解诗歌的情感，你就能完成学习任务。至于诗歌的表现手法和艺术特征，学生们通常不太注意。首先，他们不感兴趣。其次，他们没有意识到学习这些知识的重要性，认为没有必要掌握它们。因此，学生对诗歌意象的认识形成了一个盲区。

根据学情，我立足文本，结合专业，设计“品诗论画”活动及趣味诗歌创作游戏，以此来激发学生对意象学习的兴趣，引导学生深入理解本课诗歌意象，习得意象相关知识，从而提高语文素养，为专业学习服务。

三、教学策略

（一）教学目标及重难点

结合学生和教材的特点，我制定了以下教学目标：（PPT）其中，知识目标和能力目标的第一点是本课程的教学重点，情感目标是教学难点。

（二）教学方法

1.教学方法：我用激动人心的教学方法贯穿整个课堂，实现教学难点的突破；配合活动教学法和拓展迁移法，强调学生在活动中的理解，引导学生从习得知识向习得能力转变，实现教学重点的突破。

2、学法:结合学生特点，以自主学习法、合作探究法为主要学习方法，以此来培养学生的自主学习能力与表达交流能力。（三）教学资源

我选择了网络教室，制作了学习课件和微课视频供学生自主学习，利用校园网提供学生资源下载，利用云教室加强师生对话和学习，并利用专业绘图软件制作语文作业，实现语文教学的信息化。

（四）教学时间分配

本课程的教学时间分配如图所示：（详见PPT）

四、教学过程

接下来，我将详细介绍本课程的教学过程：（1）课前：品味诗歌和绘画，激发兴趣和预习

我安排学生分组合作完成两道预习作业（详见ppt），将完成后的作品上传至我的云课堂，再由学生进行点评打分，推选出最佳朗诵组和本组最佳绘图作品。第1题既是对《我爱这土地》诵读课的反馈与复习，也是对本课的学习起到渲染气氛、创设情境的作用。第2题结合学生最喜爱、最擅长的专业知识和技能，能充分调动学生对语文学习的兴趣和积极性；同时，要画好这幅图，仅靠计算机

专业技能是不够的。我们还必须认真学习诗歌，深刻理解诗歌的各种相关知识。因此，学生在创作图片的同时，也对诗歌文本有了进一步的学习和理解。

（二）课中：结合专业，激趣活动1、激趣活动一：猜画点题，激趣导入

将中国名画《八大山人孤鸟图》与一幅普通的鸟画作进行比较。让学生推测哪种鸟是“绘画史上最昂贵的鸟”，并解释原因。通过讨论，老师指出了图像在艺术创作中的重要作用，并介绍了本课的内容——《我爱这片土地》的图像分析。因为这个班的学生对艺术有很强的兴趣，绘画能很快