- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
新课改理论框架梳理;●六个具体目标
1.倡导全人的教育--强调课程要促进每个学生
身心健康发展,培养终生学习的愿望和能力,处理好
知识、能力、制度、价值观的关系,克服过分注重知
识传承的倾向;
2.重建新的课程结构--处理好分科与综合,必修
与选修的关系,改革课程结构过分强调学科独立性、
门类过多和缺乏整和的现状,注重均衡性、综合性与
选择性;
3.体现内容的现代化--精选对学生终生学习必备
的双基、处理好现代社会生活、知识领域与学生发展
的关系,改变课程内容繁杂窄旧的现状;
;4.倡导建构性的学习--实现主动参与、探究发展、交流合作的学习方式,注重学生的经验与学习兴趣,改变过分依赖教材,过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象;
5.确立正确的评价观--建立评价立体多元、项目多元、方式多样。关注结果与重视过程的评价体系,突出评价对改进教学实践的功能,淡化评价的甄别与选拔的作用;
6.促进课程的民主化与适应性--建立三级课程管理政策(即国家课程管理--地方课程管理--学校课程管理),增强课程对地方、学校及学生的适应性,改革课程管理过于集中的现状。;●国家课程的性质
1.课程标准不同于教学大纲,它不是对内容的具
体规定(大纲或教科书),而是对学生学习结果的描述
2.是某一学习阶段的最低的、共同的、统一的要
求,而不是最高要求
3.标准的描述是分层次的,可达到的,可评估的,
可理解的
4.隐含着教师不是教科书的执行者,而是教学方案
(课程)的开发者
5.标准的范围应涉及“全人”领域:其中包含学生的
认知、情感与动作技能
6.国家课程标准具有法定的性质。它是教材编写、
教与学、课程管理与评价的依据;●三大主题
1.教学观念的更新――先导。
(教学行为、教师角色和职责)
2.学习方式的转变――关键、归宿。
3.教学制度的重建――保障。;新课程与教师角色、教学行为转变;二、行为变化;尊重
赏识
换个角度看学生;三、教学策略的变??;四、新的教学理念带来的挑战
文档评论(0)