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人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》(storytime)教学设计
一.教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》(storytime)的主要内容是
通过一个关于家庭成员衣服的故事,让学生掌握一般现在时态的肯定句和疑问句的
构成以及日常衣物名称的词汇。本课时的核心句型是“Whatishe/shewearing?
He/Sheiswearing…”和Canyouguesswhathe/sheiswearing?Yes,he/sheis.No,“
he/sheisn’t.”,以及词汇:“T-shirt,skirt,pants,shoes,hat,coat,socks”。
二.学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话,对一般现在时态有一定的了解,
但还需进一步巩固。学生对本课的词汇和句型可能较为陌生,需要通过多种教学活
动来熟悉和掌握。此外,学生可能对家庭成员的称呼和衣服的名称有所了解,但需
要加强练习和应用。
三.教学目标
1.能听懂、会说、会读本课的核心句型和词汇。
2.能用一般现在时态描述家庭成员的衣服。
3.能通过图片和句子猜测人物穿着。
4.培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四.教学重难点
1.重点:核心句型的运用和词汇的记忆。
2.难点:一般现在时态的疑问句的构成和运用。
五.教学方法
1.情境教学法:通过设置情境,让学生在实际语境中运用英语。
2.游戏教学法:通过趣味游戏,激发学生的学习兴趣,巩固词汇和句型。
3.任务型教学法:通过完成任务,培养学生的实际运用能力。
六.教学准备
1.教学PPT:包含本课的核心句型、词汇、图片等。
2.衣物图片:用于操练和游戏环节。
3.家庭成员卡片:用于介绍家庭成员和衣服。
4.录音机和磁带:用于播放听力材料。
七.教学过程
1.导入(5分钟)
利用图片引入本课的主题,让学生猜测图片中人物的穿着。引导学生
用英语表达衣物名称,复习相关词汇。
2.呈现(10分钟)
播放故事动画,让学生初步感知核心句型和词汇。跟随动画引导学生
一起说句子,注意语音语调的准确性。
3.操练(10分钟)
分组进行角色扮演,让学生模拟故事情节,运用核心句型和词汇。教
师巡回指导,纠正发音和表达错误。
4.巩固(10分钟)
设计衣服搭配“”游戏,学生分组进行,要求用英语描述家庭成员的衣
服,并正确搭配。教师点评并给予奖励。
5.拓展(10分钟)
学生分组讨论:请学生想象自己的家庭成员,用英语描述他们的衣服。
教师巡回指导,提供帮助。
6.小结(5分钟)
对本课所学内容进行简要回顾,强调核心句型和词汇的运用。鼓励学
生在日常生活中多用英语描述衣物。
7.家庭作业(5分钟)
布置作业:让学生用英语写一篇关于自己家庭成员衣服的短文。
8.板书(10分钟)
板书核心句型和词汇,方便学生课后复习。
教学过程中,教师应根据学生的实际掌握情况调整教学节奏,注重个体差异,
给予每个学生充分的参与和表达机会。同时,关注学生的情感,营造轻松、愉快的
学习氛围。
在完成人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》(storytime)的教学
设计后,我对整个课堂教学进行了深刻的反思,并总结了在实施过程中遇到的问题、
解决办法以及改进措施。
一、课堂反思
1.教学设计的合理性
在本次教学中,
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