初中体育 侧滚动说课稿 人教新课标版.docxVIP

初中体育侧滚动说课稿人教新课标版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中体育侧滚动

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教新课标版初中体育教材中的侧滚动动作进行教学，旨在帮助学生掌握正确的侧滚动技巧，提高身体的协调性和灵活性。教学内容与教材紧密结合，注重实际操作和技能训练，符合八年级学生的知识深度和认知水平。

核心素养目标

1.运动能力：学生能够掌握侧滚动的正确技巧，提高身体的动态平衡能力和空间定位能力。

2.健康行为：学生在练习侧滚动过程中，增强自我保护意识，形成安全运动的习惯。

3.体育品德：学生在集体练习中培养团队合作精神，遵守运动规则，展现公平竞争的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的滚动动作，如前滚翻，并对体育活动有一定的了解和兴趣。

2.学生学习兴趣：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢挑战性强的体育活动。学习能力：学生在之前的学习中已经具备了一定的身体协调性和运动能力。学习风格：他们更喜欢通过实践操作和团队合作来学习和掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于侧滚动需要较高的身体协调性和空间感，部分学生在动作掌握上可能会遇到困难；另外，对于一些运动能力较弱的学生，完成动作可能会感到吃力，需要特别的指导和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.演示法：教师通过标准动作示范，让学生直观学习侧滚动的技巧。

2.练习法：组织学生分组练习，通过反复实践来提高动作熟练度。

3.反馈法：教师及时给予学生动作反馈，指导学生调整和改进。

教学手段：

1.多媒体教学：使用视频播放侧滚动教学视频，增强学生对动作的理解。

2.互动教学软件：利用体育教学软件，通过游戏化教学提高学生的练习兴趣。

3.实物辅助：使用标志物辅助教学，帮助学生更好地掌握动作要领。

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对侧滚动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道侧滚动在体育中的重要性吗？它和我们日常生活中的哪些动作相似？”

-展示一些侧滚动动作的图片或视频，让学生初步感受侧滚动在运动中的应用。

-简短介绍侧滚动的概念、作用以及在体育运动中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.侧滚动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解侧滚动的定义、基本要领和注意事项。

过程：

-讲解侧滚动的定义，包括动作的起始位置、滚动方向和动作要求。

-详细介绍侧滚动的组成部分，如身体姿势、手脚协调、头部位置等。

-通过示范和讲解，让学生理解侧滚动在运动中的实际应用和作用。

3.侧滚动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解侧滚动的技巧和重要性。

过程：

-选择几个典型的侧滚动案例进行分析，如篮球运动中的避障、武术中的防守等。

-详细介绍每个案例的背景、动作要领和技巧，让学生全面了解侧滚动的多样性。

-引导学生思考这些案例在运动中的应用，以及如何通过侧滚动提高运动表现。

-小组讨论：让学生分组讨论侧滚动在各自运动项目中的运用，并提出改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与侧滚动相关的动作或场景进行讨论。

-小组内讨论该动作或场景中的难点、技巧以及如何通过练习提高侧滚动能力。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对侧滚动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括动作的难点、技巧和练习方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调侧滚动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括侧滚动的定义、动作要领、案例分析等。

-强调侧滚动在体育运动中的价值和作用，鼓励学生在训练中积极应用。

-布置课后作业：让学生结合本节课所学，设计一个侧滚动的训练计划，并在课后进行实践。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-体育运动中的滚动动作：介绍篮球、足球、武术等运动中滚动动作的应用，以及这些动作如何帮助运动员提高竞技水平。

-安全运动常识：讲解在进行滚动动作时如何避免受伤，介绍运动前的准备工作、运动中的注意事项以及运动后的恢复措施。

-身体协调性训练：提供一系列提高身体协调性的训练方法，如平衡训练、灵活性训练等，帮助学生更好地掌握侧滚动技巧。

-运动生理学知识：介绍运动生理学中与侧