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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
人教版小学数学五年级上册《多边形的面积》单元素养
作业
一、单元内容和学情分析
本单元主要内容如下：
本单元图形的面积计算是在学生掌握了这些图形的特征以及长方形、正方形的面
积计算的基础上，由未知向转化为基本方法开展学习的。这是进一步学习圆面积和立
体图形外表积的基础。而组合图形、不规那么图形面积计算，同样利用转化的思想，
既巩固了学生对各种平面图形的特征的认识与面积计算，又可以提高学生综合应用数
学知识解决实际问题的能力，并开展学生的空间观念。二、单元素养作业目标
1、通过基础性作业让学生进一步巩固掌握单元知识。在理解掌握基本图形（平
行四边形、三角形、梯形）的面积计算方法基础上，通过练习促进公式的灵活应用，
并加强图形之间的沟通和转化；在解决实际问题中，能根据图形的特点选择合理的转
化方案。
2、结合实际问题的解决，让“转化”思想在具体情境中加以运用和开展，促进
学生知识的迁移和学习能力的提高，同时培养学生灵活运用多种策略解决问题的意识
和能力。
三、单元素养作业设计与说明
本单元素养作业设计包括题基础性作业、题开展性作业和题实践性作业。
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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
（一）基础性作业作业设计
设计意图
1,平行线间有四个图形，将编号按照面积从小到大此题选择平行线间一组
的顺序排列。（单位：四个图形，让学生再大小比较
过程中，不仅巩固面积计算方
法，还可以让学生感受面的比
拟转化为线的比拟，提升学生
灵活解决问题的能力。
2.计算以下平面图形的面积（单位：cm）此题通过求解个组合图
2
形的大小，让学生自由选择合
适的方法进行计算。既巩固基
本图形的面积计算方法，也培
养学生运用多种策略解决问
题问题的意识和能力。
此题通过2个图形的面积
比拟，巩固不规那么图形面积
的估算方法
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