初中体育 韵律体操与舞蹈：弹性组合说课稿 人教新课标版.docxVIP

初中体育韵律体操与舞蹈：弹性组合说课稿人教新课标版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新课标版初中体育教材中韵律体操与舞蹈章节的“弹性组合”。本节课旨在让学生了解并掌握弹性组合的基本动作和编排方法，培养学生对韵律体操与舞蹈的兴趣，提高学生的身体协调性和表现力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过基本的韵律体操动作和舞蹈步伐，具备一定的身体协调性和节奏感。本节课的弹性组合内容将在此基础上进行，通过教授新的动作和编排方法，使学生在已有知识的基础上进一步提高技能，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.运动能力：通过学习弹性组合，提高学生的身体协调性、灵活性和节奏感，增强学生的运动技能和体能。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，提高学生的身体健康水平，形成健康的生活方式。

3.体育品德：培养学生团队协作、勇敢自信、自律自强的品质，提高学生在体育活动中的道德素养。

学情分析

本节课面向的是初中阶段的学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层次：学生已经掌握了基本的韵律体操和舞蹈动作，对节奏和身体协调性有一定的了解，但弹性组合的编排方法和技巧尚不熟悉。

2.能力层次：学生的运动能力、协调性和节奏感各有差异，部分学生可能较为灵活，而另一些学生可能需要更多的指导和练习。

3.素质方面：学生具备一定的团队协作意识，但在面对挑战时可能会表现出不同程度的紧张和自信心不足。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与体育活动，但部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题。这些习惯对课程学习产生了一定的影响：

-积极方面：学生对于新鲜事物充满好奇，乐于尝试新的动作和编排，有利于激发学习兴趣。

-消极方面：个别学生的行为习惯可能影响课堂氛围，需要教师在教学中加以引导和调整。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，充分调动学生的积极性，提高教学效果。同时，注重培养学生的团队合作精神和自律意识，为课程学习创造良好的环境。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：体操垫、音响设备、舞蹈镜面、练习场地

-软件资源：教材《人教新课标版初中体育韵律体操与舞蹈》

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：教学视频、动作示范图解

-教学手段：分组教学、示范教学、互动教学、反馈评价

教学过程

1.导入新课

-首先，我会以轻松愉快的音乐作为背景，引导学生进行简单的热身运动，帮助他们调整状态，集中注意力。

-接着，我会向学生介绍本节课的主题——弹性组合，并简要说明弹性组合在韵律体操与舞蹈中的重要性。

2.理论讲解

-我会利用教材中的图解和视频资源，向学生展示弹性组合的基本动作和编排方法。

-在讲解过程中，我会强调弹性组合的要点，如动作的流畅性、节奏的准确性以及身体的协调性。

3.动作示范

-然后，我会亲自示范弹性组合的动作，让学生直观地感受动作的幅度和节奏。

-在示范过程中，我会放慢速度，分解动作，确保学生能够清楚地看到每一个细节。

4.分组练习

-接下来，我会将学生分成若干小组，每组由一名组长带领，进行弹性组合的练习。

-我会在每组之间巡回指导，针对学生的动作进行个别纠正，确保每个学生都能掌握正确的动作要领。

5.互动交流

-在分组练习之后，我会组织学生进行互动交流，分享自己在练习过程中的心得体会。

-我会鼓励学生提出问题，并针对他们的问题进行解答，以加深学生对弹性组合的理解。

6.实践编排

-然后，我会让学生尝试自行编排弹性组合，以培养学生的创造力和团队协作能力。

-在编排过程中，我会提供必要的指导，帮助学生解决编排中遇到的问题。

7.成果展示

-在编排完成后，我会组织学生进行成果展示，让每个小组都有机会展示自己的弹性组合作品。

-我会邀请学生代表担任评委，对每个小组的表现进行评价，以增加活动的趣味性和互动性。

8.总结反馈

-最后，我会对本次课程进行总结，强调弹性组合的重点和难点，并给予学生积极的反馈。

-我会鼓励学生继续努力，不断提高自己的韵律体操与舞蹈技能。

具体教学过程如下：

-**导入新课**

-“同学们，今天我们将学习一个新的韵律体操与舞蹈内容——弹性组合。首先，让我们跟随音乐做一些热身运动，调整好我们的身体状态。”

-学生跟随音乐热身。

-**理论讲解**

-“现在，请大家打开教材，翻到弹性组合这一章节。我会结合图解和视频，向大家讲解弹性组合的基本动作和编排方法。”

-讲解并展示弹性组合的动作要领。

-**动作示范**