人教新课标数学一年级下册：6.1 《整十数加、减整十数》说课稿13.docx

人教新课标数学一年级下册：6.1《整十数加、减整十数》说课稿13

一.教材分析

《整十数加、减整十数》是人教新课标数学一年级下册第六章第一节的内容。本节课主要让学生掌握整十数的加减运算方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握整十数加减法的运算规律。

二.学情分析

一年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但对整十数的加减运算还较为陌生。学生在学习过程中，可能对整十数的加减运算规律一时难以理解，需要通过大量的练习来巩固。此外，学生对数学知识的运用能力有待提高，需要教师在教学中注重培养。

三.说教学目标

知识与技能：学生会正确计算整十数的加减法，并能运用所学知识解决实际问题。

过程与方法：学生通过观察、操作、交流等途径，探索整十数加减法的运算规律。

情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用。

四.说教学重难点

教学重点：学生掌握整十数的加减法运算方法。

教学难点：学生能灵活运用整十数的加减法解决实际问题。

五.说教学方法与手段

情境教学法：通过生活情境导入，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验整十数加减法的运算规律。

合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通能力。

练习法：布置有针对性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

六.说教学过程

导入：创设生活情境，如购物场景，引导学生发现整十数加减法的实际应用。

新课讲解：通过例题讲解，让学生掌握整十数加减法的运算规律。

课堂练习：设计有趣的游戏，让学生在游戏中运用整十数加减法解决实际问题。

小组讨论：学生进行小组讨论，分享彼此的心得体会，互相学习。

总结提升：教师引导学生总结整十数加减法的运算规律，巩固所学知识。

布置作业：布置有针对性的练习题，让学生在课后巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

整十数加减法

被加数+加数=和

被减数-减数=差

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。

练习正确率：检查学生课堂练习和课后作业的正确率，评估学生的学习效果。

小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和沟通能力。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保学生能够掌握整十数加减法的运算规律。同时，教师还要注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际生活中灵活运用所学知识。在今后的教学中，教师应不断总结经验，提高自己的教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

知识点儿整理：

《整十数加、减整十数》是人教新课标数学一年级下册第六章第一节的内容，主要包括以下知识点：

整十数的认识：整十数是指以十为单位的整数，如10、20、30等。学生需要掌握整十数的特点及其表示方法。

整十数的加法：整十数的加法是指两个整十数相加的运算。学生需要掌握整十数加法的运算规律，并能正确计算。

整十数的减法：整十数的减法是指一个整十数减去另一个整十数的运算。学生需要掌握整十数减法的运算规律，并能正确计算。

整十数加减法的运算规律：整十数加减法的运算规律是指在加减法运算中，整十数的位数不变，只需将个位数相加或相减。学生需要理解并掌握这一运算规律。

整十数加减法的实际应用：学生需要学会运用整十数的加减法解决实际问题，如购物、计算钱数等。

整十数加减法的运算技巧：学生需要掌握整十数加减法的运算技巧，如先计算个位数，再计算十位数等。

整十数加减法的错误分析：学生需要了解整十数加减法常见的错误，如进位错误、退位错误等，并学会纠正错误。

整十数加减法的练习方法：学生需要掌握整十数加减法的练习方法，如进行课堂练习、课后作业、游戏等。

整十数加减法的评价方法：学生需要了解整十数加减法的评价方法，如课堂参与度、练习正确率、小组讨论等。

整十数加减法的教学策略：教师需要掌握整十数加减法的教学策略，如情境教学法、游戏教学法、合作学习法等。

以上知识点是《整十数加、减整十数》这一节课的主要内容，学生在学习过程中需要逐步掌握这些知识点，以提高自己的数学能力。教师在教学过程中要注重启发学生思考，引导学生主动探究，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

同步作业练习题：

请列出10以内整数的加法算式，并计算出结果。

答案：1+1=2，1+2=3，1+3=4，……，9+8=17，9+9=18

请列出10以内整数的减法算式，并计算出结果。

答案：10-1=9，10-2=8，10-3=7，……，9-8=1，9-9=0

请用加法计算以下整十数的和，并写出算式。

（1）20+30

（2）40+50

（3）60+70

（4）80+90