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2022小学语文学科课程方案

2022小学语文学科课程方案1

为了适应全镇“打造高效课堂”教育发展的新形势，整

合我镇小学语文学科教学研究力量，发挥我镇小学语文教师

队伍的骨干作用，增进学科教师的交流与合作，逐步提高小

学语文教师的教育教学能力，不断提升我镇小学语文学科教

学的整体水平，决定继续开展小学语文学科中心教研组活

动，以发挥小学语文学科在全镇基础教育课程改革中的“研

究、指导、引领、服务”作用，开展行之有效的教学研究、

示范，教学质量分析、评估，教师培训、培养等工作，特制

定此方案。

一、工作导向

在小学语文学科中坚持专业引领与同伴互助相结合、重

点培养和全面提高相结合、研究与推广相结合、常规教学指

导与主题教研指导相结合，以各校正在进行的教育教学工作

为主线，以工作中存在的突出问题为主要研究对象，聚焦于

课堂，优化在常规，求真务实，改进工作，提高质量，使我

镇小学语文学科教育教学工作在原有的层次上取得较大幅

度的提升，促进我镇小学语文学科教育教学逐步走上内涵式

发展之路，实现我镇小学语文学科教育教学工作持续健康快

速的发展。

二、工作目标

1、坚持以研促训、以研兴教为主旨，真正发挥各校点

教研组和小学语文学科骨干教师教学研究的引领示范作用。

2、围绕小学语文学科教学实践中产生的实际问题，通

过中心教研组开展研讨活动，激活各校小学语文学科教学研

究工作，形成浓厚教研氛围，及时消除各校小学语文学科教

师在教学中的困惑。

3、通过小学语文学科中心教研组活动，打造一批精良

的学科教研骨干，以点带面，全面提升我镇小学语文学科教

育教学水平，从而促进我镇基础教育课程改革向纵深发展。

三、工作要求

1、组长制定一个信息表，让组内成员要把表格填写好

转交给组长，组长汇总成总表后再转发给每个成员，方便成

员之间联系，以及每位成员所在学校、成员存档备查。

2、建立小学语文学科中心教研组QQ群，全体语文学科

教师都要加入其中，组长要组织全体成员在相关教育社区注

册自己的博客空间，积极开展网络研修活动。（注：组内成

员每天应及时登陆中心教研组的QQ群，及时接受信息，积

极参与研讨。时常教育社区，参与论坛。）

3、中心教研组要制定出小学语文学科中心教研组活动

方案，并制定具体可行的工作计划。

4、小学语文学科中心教研组每月至少开展一次活动。

5、每次学科中心教研组活动均要有通知、参加人员登

记表、活动纪实、过程材料（音像资料）、活动总结、提交

主管领导批阅并整理归档。

6、每年要由教研员主持对全年本学科中心教研组活动

作出具体而详尽的总结。

7、每年年末，根据学校制定的《大同镇小学中心教研

组活动考评细则》，由教研员首先自评然后由主管领导对该

学科中心教研组活动情况作出客观而中肯的评价。

四、工作要点

1、认真学习，促进教与学的有效。

（1）坚持定期开展集体教研，通过组织学习与组内交

流座谈相结合的形式，组织教师学习有关新课程实施的书籍

等相关资料，促使教师将日常的问题通过思考转化为研究的

专题，研究课改中的教学教法，不断提高教师的素养，引领

课堂教学，着力提高教学质量。

（2）教学教研和教学实践、教师培训相结合，丰富教

研内容。学习其它学科优秀的教研经验并学以致用，发挥全

体语文老师的教学智慧，围绕学校教学研究的重点分级研

讨，教研做到有问题、有设想、有过程、有记录、有成果，

提高语文科校本教研的实效性。

2、聚焦课堂教学，脚踏实地开展教研。

（1）结合日常的“备课、上课、作业批改、辅导学生、

质量检测”，深入研究教材，钻研教法、学法及作业设计，

及时做好教学反思，促使教师在日常教学中落实课标、用好

教材，提高课堂教学的实效性。

（2）关注常态课的案例研讨，加强课堂教学有效性的

研究。认真落实组内常规听课、评课活动，利用“常态课”、

“研讨课”、“示范课”、“展示课”，思考、研究常态教

学过程中的问题，把学科教研、校本教研以及教师培训有效

地融合在一起，在日常的教学中坚持不懈，不断磨练，提高

教学技艺，形成常态教学模式，实现课堂教学有效、高效。

（3）以课堂观察为切入口，推进教学改革。教学质量

的提高在于每一节常态课，试验课与教师研究的小课