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八年级历史学期课后的教学反思(优秀8篇)

八年级历史教学反思篇一

为了适应当前教育形势的发展，使自己尽快得成长、成熟起来，作为一名初中历史教师

必须通过多种途径对自己的教学进行反思。

一、通过学生进行教育反思

一个好的教师应该具有敏锐的观察能力。如果有的学生在课堂上突然表现异常，那肯定

是教学的某个环节出了问题。例如，我在上八年级上册《鸦片战争的烽烟》一课时，让学生

对鸦片战争爆发的原因进行讨论并选几名代表进行发言，有位同学平时对历史很感兴趣，思

维活跃，发言踊跃，但那节课却显得比较沉默，课后我主动与他进行交流，他说，对鸦片战

争爆发的根本原因是英国为了打开中国市场不理解，原因是对当时的英国历史知识缺乏了解，

随后我对导入新课这个环节进行了反思。

二、通过教师本身进行教学反思

根据新课程的要求，课堂上学生自主学习，讨论的时间比较多，但教师必要的引导，适

当的点评，也是不可缺少的。如果教师在引导、点评时不流畅，时常卡壳，使得学生满腹疑

虑，这就意味着教师对待课堂的准备肯定不充分，也就不得不对自己的教学进行反思了。

三、通过请同事或专家听评自己的课来进行反思

俗话说：旁观者清，当局者迷。如果教师对自己的课作了精心准备，上课时得心应手，

往往很难觉察出自己还存在着什么不足，但如果青铜市或教学专家来听课以后，总是能找到

自己还需改进的地方。

四、通过阅读教育专著和教学文献来进行教学反思

一本好书就是一个好的`老师。经常阅读中外教育专著和优秀的教学案例，从中吸取营

养并经常与自己的教学理念、教学方法进行对比，不断反思，使自己不断提高。

在十多年的历史教学实践中，我从未间断过写教学反思，我的课也得到了学生的认可，

成为了他们最感兴趣的课程之一。

八年级历史学期课后的教学反思篇二

这几天上课，一直以对同步、做题为主，通过做题一方面来提升学生的分析问题、解决

问题的能力，另一方面来及时发现复习中存在的知识缺陷，进行补救。但是今天的课堂让我

感到非常的气氛，但是事后，仔细想想，还是自己对学生的知识水平估计的不足啊。

首先在八年级一班，学生在练习中，出现了一些问题，我进行了讲解；然而到了二班，

仍然出现了类似的问题，接着，三班、四班也出现了相同的疑问，这种连续性的问题，让我

火冒三丈，终于在四班爆发了。但是，现在想来，学生可能在这个问题上，本身就是存在不

足，在理解上存在漏洞，只不过因为我接连上了四节课，所以才会觉得接受不了啊。

而且，在复习中也暴露出了问题：有些问题接二连三的讲了好几遍，学生还是该怎么出

错就怎么出错。今天在课堂上，我对有些问题，比如光合作用公式、提高产量分析等，没有

再一出现问题就我讲，而是让学生去写、去讲，结果就暴露出了问题：有一部分学生根本就

没有认真听课，连自己要做什么都不知道。虽然写出来，觉得自己做的很不好，但是转念一

想：学生在课堂教学中，通过听觉获得信心的效率是最低的，远远低于学生通过活动、自己

动手写、讨论等获得信息的效率高。这也反映出了我在复习课中采取的教学措施不得法。

现在将一天的感受写下来，不仅仅是一个教学反思，更是对自己教学的警醒。学生出现

的问题，很大程度上反映出了我在复习中存在的问题，期末考试虽然时间紧难准备，但是也

更应该注重学生的活动，注意学生积极性的调动，否则，简单的教学是无法完成紧张的复

习任务的！

八年级历史教学反思篇三

细节能够营造浓郁的历史氛围，激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师！”作为一名历史教师第一个任务就是吸引学生的注意力，让学生愿

意、喜欢上历史课。学生如果对历史不感兴趣，其他的也就失去了依托。所以我们就应该在

日常的教学中把握细节，充分运用细节来营造浓郁的历史氛围，使学生能主动进入历史课堂，

有对历史探究的原动力。

如在学习“外交事业的发展”时，我在一开始上课就展示出教材上的一幅照片——《乔的

笑》，就是乔冠华在联大通过恢复我国在联合国合法席位后开怀大笑的照片。要求学生认真

观察照片中人物的表情、动作。之后又介绍了照片的一些情况：这幅珍贵照片在新闻摄影展

中获得金奖，纽约某大报对乔冠华这纵情一笑也倍加赞叹，称他为“大国家的大人物”。乔冠

华的笑被西方媒体描述为：“震碎了议会大厦的玻璃！”因为乔冠华的表情是很夸张的，给人

的视觉冲击非常大。所以学生马上就被吸引了。这时我适时设问：为什么乔冠华部长会如此

开怀大笑？学生很快就能从课本中获取信息：1971年10月25日