人教新课标音乐二年级上册《唱歌　雪花》导学案说课稿.docxVIP

人教新课标音乐二年级上册《唱歌雪花》导学案说课稿

一.教材分析

《唱歌雪花》是人教新课标音乐二年级上册的一首歌曲。这首歌曲以雪花为主题，歌词简洁生动，旋律优美动听。通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到冬天的美丽，培养对音乐的热爱。

二.学情分析

二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立演唱一些简单的歌曲。但是，他们的音乐鉴赏能力和音乐表达能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表达能力。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《唱歌雪花》，掌握歌曲的节奏和旋律。

过程与方法目标：通过听、唱、动、创等环节，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表达能力。

情感态度与价值观目标：引导学生感受冬天的美丽，培养对音乐的热爱。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够熟练地演唱《唱歌雪花》。

教学难点：歌曲中的音高和节奏，以及对学生音乐鉴赏能力和音乐表达能力的培养。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、游戏教学法等。

教学手段：运用多媒体课件、乐器等辅助教学。

六.说教学过程

导入：通过播放雪花飘落的视频，引导学生进入冬天的情境，激发学生的学习兴趣。

教学新歌：教师引导学生听歌曲《唱歌雪花》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。然后，教师教唱歌曲，学生跟唱。

练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。

音乐活动：学生分组进行音乐创作，包括编写雪花飘落的音乐和编排舞蹈。

展示：学生展示自己的音乐创作和舞蹈表演，教师进行评价。

总结：教师对学生的表现进行总结，强调音乐的美丽和重要性。

七.说板书设计

板书设计主要包括歌曲的节奏、旋律和歌词，以及与雪花相关的图片和文字。通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的演唱、音乐创作和舞蹈表演来进行。教师对学生的表现进行评价，关注学生的音乐鉴赏能力和音乐表达能力的发展。

九.说教学反思

教学反思是对教学过程进行总结和思考的过程。教师在教学后要对教学效果进行反思，发现问题并及时改进，不断提高教学水平。

以上是对《唱歌雪花》一课的说课稿，希望能够对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：

《唱歌雪花》是一首适合二年级学生的歌曲，它以雪花为主题，歌词简洁生动，旋律优美动听。通过学习这首歌曲，学生可以掌握以下知识点儿：

音乐基本知识：学生可以通过学习《唱歌雪花》进一步巩固音乐的基本知识，包括音高、节奏、旋律等。

音乐术语：在歌曲中，学生可以学习到一些简单的音乐术语，如速度、音量等，有助于提高他们的音乐表达能力。

音乐鉴赏能力：通过聆听和演唱《唱歌雪花》，学生可以培养对音乐的鉴赏能力，学会欣赏音乐的美。

音乐创造力：在教学过程中，学生可以分组进行音乐创作，包括编写雪花飘落的音乐和编排舞蹈，这样可以激发他们的创造力。

音乐合作能力：在分组演唱和创作过程中，学生可以学会与他人合作，培养团队精神。

音乐与舞蹈的结合：学生可以通过编排舞蹈来表达对歌曲的理解，这有助于他们更好地理解和记忆歌曲。

音乐与文化的结合：《唱歌雪花》这首歌曲可以帮助学生了解冬天的美丽，感受季节的变化，增强对自然环境的认识。

音乐的情感表达：学生可以通过演唱《唱歌雪花》来表达自己对冬天的喜爱和对音乐的热爱，培养情感表达能力。

音乐的节奏感：歌曲中的节奏变化丰富，学生可以通过演唱和舞蹈来感受和表达歌曲的节奏感。

音乐的表现力：通过演唱和舞蹈表演，学生可以学会如何运用声音和身体语言来表现音乐，提高音乐的表现力。

以上是学生通过学习《唱歌雪花》可以掌握的知识点，这些知识点不仅有助于提高学生的音乐素养，还能够培养他们的审美能力、创造力和合作能力。

同步作业练习题：

《唱歌雪花》是一首适合____年级学生演唱的歌曲。

答案：二年级

歌曲《唱歌雪花》的主题是____。

下列哪个选项不是本节课的教学目标？

A.学生能够熟练地演唱《唱歌雪花》

B.学生能够编写雪花飘落的音乐

C.学生能够感受到冬天的美丽

D.学生能够学会舞蹈编排

在教学过程中，教师采用了____教学法来培养学生的音乐鉴赏能力。

答案：情境教学法

在教学《唱歌雪花》时，教师可以通过____来帮助学生更好地理解和记忆歌曲。

答案：板书设计

以下哪个不是本节课的教学重难点？

A.歌曲的音高

B.歌曲的节奏

C.学生的音乐鉴赏能力

D.学生的舞蹈编排能力

在教学过程中，教师主要运用了以下哪些教学手段？

A.多媒体课件

C.分组合作

D.游戏教学

答案：A、B、C、D

以下哪个选项不是本节课的教学过程环节？

B.教学新歌

D.音乐活动

请简述本节课的教学目标。

答案：本节课的教学目标包括知识与技能目标、过程与方法